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1、加強閱讀能力培養(yǎng) 提高學(xué)生語文素養(yǎng) 摘 要：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀能夠陶冶人的情操，提升自我修養(yǎng)。本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐就如何教育培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力談了自己的觀點。 關(guān)鍵詞：語文；閱讀能力；教育培養(yǎng) 中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-249-01 閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，能夠陶冶人的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀能夠溝通人

2、與外部世界的聯(lián)系，獲取外部的信息和知識，認(rèn)識豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會空間。閱讀能夠發(fā)展人的語言，發(fā)展人的感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力，表達與交流的能力，收集和處理信息的能力，以及思維能力和審美能力。其實閱讀也是生命活動，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活。可以說，閱讀對于人們的生活是至關(guān)重要的。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。” 、“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。

3、”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”良好的閱讀習(xí)慣將會使人受益終身。由此可見，閱讀能力的教育培養(yǎng)是多么的重要！可以說，閱讀能力的教育培養(yǎng)是中小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一部分，每一個語文教師都應(yīng)該高度重視學(xué)生閱讀能力的教育培養(yǎng)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)剬﹂喿x能力教育培養(yǎng)的幾點淺見。 一、培養(yǎng)的是學(xué)生的閱讀興趣 孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睗夂竦呐d趣可以讓學(xué)生持之以恒地閱讀，在閱讀中精神也更集中。讀書百遍，其義自見。閱讀首先要有量的積累，而支撐學(xué)生堅持下去的因素，

4、除了頑強的意志之外，更好更有效的方法還是興趣。作為一名語文教師，我個人認(rèn)為我們可以立足于課堂，應(yīng)用自己的學(xué)識、思想和人格魅力影響學(xué)生，重視學(xué)生的感情和思考，在積極引導(dǎo)中，化抽象為形象，化平淡為神奇，化枯燥為活潑，使學(xué)生入“迷”。也可以通過設(shè)立多種形式的閱讀課、舉辦閱讀競賽等形式來激發(fā)、提高學(xué)生的閱讀興趣。在條件好的情況下還可以在教室里設(shè)立一個圖書角，讓同學(xué)們把自己的一些書或是把學(xué)校的書借出來，選擇有益于學(xué)生成長學(xué)習(xí)的書籍放在其中，讓大家可以有書看、有書讀，從而形成人人愛好閱讀的良好氛圍。 二、教育引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技能和方法 俗話說：“授之以魚不如授之以漁”。閱讀，作為

5、一種基本的智力技能，包涵一定的能力層級，教師應(yīng)避免教學(xué)中閱讀指導(dǎo)的隨意性和零散現(xiàn)象，力求有一定的指導(dǎo)體系，能系統(tǒng)地對學(xué)生的閱讀能力和閱讀方法進行點撥。隨著社會的飛速發(fā)展，信息傳播的速度也越來越快。面對琳瑯滿目的書籍，我們該如何選擇呢？其實閱讀最簡要的方式有三種：精讀、泛讀、瀏覽。精讀即仔細地詳細解釋，深入細致地研讀，也就是逐字逐句地讀；泛讀即學(xué)會大體了解所讀文章的寫作思路，大略了解文章的思想內(nèi)容，也就是大略地泛泛地讀；瀏覽即在比較短的時間里將要讀的東西掃視一遍，掌握大體的內(nèi)容，也就是“一目十行”地讀。例如：對一些重點課文或者優(yōu)秀的作品，要求學(xué)生字斟句酌，仔細品味；而有些報刊雜志就可以采取泛讀的

6、方式，只要能抓住大概意思就可以了。新課標(biāo)明確要求，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。對閱讀價值不高的讀物，就可以隨便翻翻，看看重點句子或者標(biāo)題。 另外閱讀切忌過過眼癮，讀完就丟一邊的態(tài)度。朱熹在《朱子家訓(xùn)》中有一名句：“余嘗謂：讀書有三到，謂心到、口到、眼到?！遍喿x要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，對一些重點的字詞句篇章，要記在讀書筆記或者閱讀卡片上；對一些難點就要圈點勾畫，利用工具書，及時解決，消化吸收。 三、引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟所閱讀的作品 閱讀作品的過程就是跟作者交流情感的過程。閱讀一篇課文，首先要感悟課文的大概內(nèi)容，也就是能夠基本知道課文的結(jié)構(gòu)、寫作思路。重點段落

7、是一篇作品的核心，也是作者要寫的主旨所在。抓住重點段落，揣摩重點詞句是讀通文章的鑰匙。很多優(yōu)秀的作品都能引起讀者的共鳴。激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的思路，讓學(xué)生把自身的生活體驗同閱讀結(jié)合起來，可以增進學(xué)生對作品的理解。 四、逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！遍喿x要勤動腦，善思考。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！遍喿x時要摘錄要點，可以是段落，也可以是優(yōu)美的句子，好的詞語等?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！鳖佌媲洹秳駥W(xué)》這首詩里面，告訴我們閱讀要把握時間，持之以恒，堅持不懈。 閱讀能力是綜合性很強的能力，是一種特殊的能力，是由多種心理因素組成的復(fù)雜智力活動。而閱讀能力教育培養(yǎng)自然也就是一項非同一般的教學(xué)工作，是一項比較艱巨的教育教學(xué)工作，它需要我們師生共同持之以恒的努力。 第 4 頁 共 4 頁