《江蘇省銅山區(qū)八年級語文下冊 第六單元 28 醉翁亭記學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省銅山區(qū)八年級語文下冊 第六單元 28 醉翁亭記學案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、28《醉翁亭記》學案
教師寄語:醉翁之意不在酒,在乎山水之樂也。
教學目標
1.積累文言詞匯,背誦全文。
2.理解作者“與民同樂”的思想。
3.理解本文景物描寫的方式和作用。
4.培養(yǎng)自己熱愛祖國山河熱愛祖國文化的高尚情操。
教學重難點:
積累文言詞匯,背誦全文。
理解作者“與民同樂”的思想。
一、基礎知識
熟練朗讀課文,對照文下注釋翻譯課文,然后完成以下問題。
? 1、讀通課文,找出難讀難寫的字,并給下列加點字注音。
環(huán)滁(?。?瑯玡( ) 林壑(?。?輒醉(?。?弈(?? )者勝? 穴暝(?。?
傴僂( ) 酒冽(?。?山肴(?。┮拜ā。?觥籌(?。??
2、陰翳(?。?
2、解釋加點字詞。
①有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。(翼:??????????????? )
②名之者誰?(名:????????????????? )
③故自號曰醉翁也。(號:?????????????? )
④傴僂提攜。(傴僂:????????????????? )
3、翻譯句子。
①有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。
②名之者誰?
③故自號曰醉翁也。
④傴僂提攜。
⑤醉能同其樂,醒能述以文者。
4、閱讀課下注釋①并查閱資料,了解作者及寫作背景,寫出你所知道的與課文及作者相關的知識。
二、閱讀課文,整體感知。
5、理解景物描寫的方式和作用。
本文寫景
3、很有層次,找出文中寫景的句子,讀一讀,思考:本文寫景按照什么順序寫的?
(1)寫亭的環(huán)境:? 從????? 到??????? 。
(2)寫山間之朝暮:從????? 到??????? 。
(3)寫山間之四時:從????? 到??????? 。
(4)寫宴飲場面:? 從????? 到??????? 。
6、本文以“樂”為線索,作者是怎樣步步深入、表現(xiàn)“與民同樂”的 主旨的?
三、精讀課文,局部研討。
7.本文寫景上有什么特色?
提示:寫景與抒情相結合。找出相關的句子。
(1)寫亭的環(huán)境:
(2)寫亭四周的朝暮、四時之景:
(3)寫滁州官民同樂的圖景:
8、你從滁
4、州百姓之樂中間有沒有感受到太守之樂?如何理解太守的“樂其樂”?
9.作者自號醉翁,以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前,如何看待他的醉?他的“醉”與“樂”之間有什么樣的聯(lián)系?
四、拓展延伸。、
10、如何理解作者“與民同樂”的思想?
五、課堂小結
收獲:
疑問:
六、達標測試
1、下列四句中有一句與“而不知太守之樂其樂也”中“而”字的意義和用法相同,請選出這一句(?? )
A、野芳發(fā)而幽香 ?。?、飲少輒醉,而年又最高
C、溪深而魚肥 D、禽鳥知山林之樂,而不知人之樂 (表轉折)????????????????????????????????
2.選出“之”字不同用法的一
5、項(???? )
A.禽鳥知山林之樂B.名之者誰
C.四時之景不同D.醉翁之意不在酒
3、閱讀文段,回答問題。
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
(1)選出對文章主旨歸納正確的一項(???? )
A.表達“醉能同其樂,醒能述以文”的情懷。
B.揭示“醉”與“樂”的統(tǒng)一關系。
C.表達作者與民同樂的思想感情。
D.寄托作者被貶后的抑郁心情。
(2)這段文字用了很多“而”字,朗讀時應分辨輕重,指出下邊一句中“而”字哪個是輕讀,哪個是重讀。(將序號填在橫線上)
A、輕讀B、重讀
人知從太守游而①樂,而②不知太守樂其樂也。
(3)這段文字描寫了暮歸之時山間夕照全景,請用自己的語言把這一景色描述出來。
答:
(4)這段文字緊扣一個“樂”字寫,用________之樂襯托游人之樂,又用游人之樂襯托________之樂,曲折地表達了作者的心情。