《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語文上冊 14 故宮博物院（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語文上冊 14 故宮博物院（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14 故宮博物院（第2課時(shí)） 要點(diǎn)：閱讀太和殿相關(guān)段落，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?；揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。歸納說明方法，體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性。 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、自主先學(xué) 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)： (一) 體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣? 導(dǎo)語: 下面，我們先來分析前朝部分。重點(diǎn)分析課文5～8段，學(xué)習(xí)方位詞的運(yùn)用，體會(huì)課文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。多媒體顯示太和殿內(nèi)景。 思考：? （1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？ （2）揣摩文中寫“龍”的句子

2、，探究作者這樣寫的原因。 3、內(nèi)外景都介紹完了，接下來還提到了它的地理位置和用途。 （1）、為什么把太和殿建在中軸線上？ （2）、作者為什么要把太和殿作為解說的重點(diǎn)??? (二)歸納本文的說明方法，體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性。 1.本文運(yùn)用了哪些說明方法？最少找出三處，并結(jié)合例句分析作用。 ⑴ ⑵ ⑶ 2.本文的說明語言體現(xiàn)了平實(shí)性，試結(jié)合具體的句子來分析說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。 ⑴ ⑵ ⑶ 三．課堂總結(jié); 四．課堂檢測; 1、指出下列句子所采用的說明方法。 （1）在北京的中心，有一座城中

3、之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。 ( ) （2）太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。（ ） 2.閱讀拓展： 閱讀下面一段文字，回答問題。? 在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會(huì)堂。全國各族人民的代表在這里共商國策。? 莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達(dá)171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋

4、檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。?我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀人民大會(huì)堂。老遠(yuǎn)就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個(gè)人才能合抱過來。柱距采用我國柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄，再往兩旁，各4個(gè)次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出來的。? 邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽亭，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會(huì)廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。 五、課后反思;