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1、7 背影(第1課時)
【學習目標】
1.找到文中具體描寫背影的段落,體會其中蘊含的感情以及描寫的方法,通過朗讀積累語言;
2.找到“背影”發(fā)生的背景,理解文章通過特定情境中的“背影”來抒發(fā)情感的選材與剪材方法。
【學習重點】
深切體會背影蘊含的情感以及作者描寫背影的方法。
【學習難點】
理解文章通過特定情境中的背影來抒發(fā)情感的選材與剪裁方法。
【學習時間】 2課時
【知識鏈接】
朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。 《背影》是記實散文,寫于1925年。
2、作者曾說:“我寫《背影》,就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實,……”
第一課時
要點:整體感知,體會文章情感,重點完成學習目標1。
導學過程
使用備注
一、課前自主先學
1.自主閱讀課文,完成以下任務(wù):
(1)圈畫你認為需要積累的詞語,理解并會默寫;
(2)理清文章層次,用簡潔的語言概括主要內(nèi)容;
(3)帶著課后“研討與練習”一的問題閱讀課文,并嘗試回答。
2.就自己體會深刻的段落感情朗讀(組長組織比賽,看誰讀得好)。
自評:以上任務(wù)完成好的有
3、 等級: 活動指導:注音全部正確的小組加1分。
任務(wù)2:說一說你梳理的文章層次并概括內(nèi)容。
(二)學習活動2:研讀理解“背影”
任務(wù)1:讀一讀“知識鏈接”,作者說的“那一回”在文中指的是哪一回?為什么會“想起來跟眼前一般無二”呢?是怎樣刻畫的?
活動指導:
1.獨立閱讀圈畫,體會“那一回”蘊含的情感,在書邊作批注;
2.小組交流:先交流你體會到的內(nèi)容,再交流作者如何刻畫。
導學過程
使用備注
3.組長安排1人進行全班交流,其他人補充。
思考角度提示:
1.找到作者重點描寫的“背影”,根據(jù)作者的描寫,
4、你能用哪些詞語概括該“背影”的特點?——在文中圈畫出具體的描寫句并批注。
2.從該“背影”中,你體會出了哪些情感?
3.以前父親愛不愛自己?“我”理解父親對自己的愛嗎?從文中找出具體的語句進行闡述。
4.此刻為什么能理解父親對自己的愛?結(jié)合前后文闡述理由。
小結(jié):你從“背影”中體會到的情感是:
你學到的描寫方法是:
任務(wù)2:朗讀體悟“背影”蘊含的情感
活動指導:
1.先獨立朗讀課文具體描寫“背影”的段落,把你體會到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來;
2.小組內(nèi)比賽,看哪位讀得精彩,推選其進行全班展示。組長根據(jù)組員朗讀水平,分別記2分、1分、0分。
三、總結(jié)本節(jié)課收獲
四、課后小組督學
1.組長提默重點詞語;
2.熟練朗讀課文;
3.借鑒文中的描寫方法,選擇你印象深刻的人物特征,描寫一片段。
自評:以上任務(wù)完成好的有 ;等級:
組長評:以上任務(wù)完成好的有 ;等級:
課后反思: