《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 7 背影（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 7 背影（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、7 背影（第2課時） 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、課中互動學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動1：鞏固檢測 任務(wù)：朗讀描寫“背影”最令你感動的語句，簡略陳述理由。 活動指導(dǎo)：可以個人代表小組讀，也可以組員合作讀，比一比，看哪組讀得最好。 （二）學(xué)習(xí)活動2：讀出“背影”發(fā)生的背景 引言：大家平時一定也看見過自己爸爸、媽媽或其他親人的背影，你為什么沒有印象呢？ 任務(wù)：文中的“背影”是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？從前后文的交代能不能看出來？ 小結(jié)：“背影”之所以感人的原因： （三）學(xué)習(xí)活動3：讀出父親話語中的愛 引言：“背影”已然成了父愛的象征。其實，本文中不光背影里有愛，父親質(zhì)樸的話里也滿

2、含著濃濃的愛。 任務(wù)：請大家找出父親送我上車說的四句話，體會其中的愛。 活動指導(dǎo)：把你的理解寫在書邊上。 小結(jié)：你從本文中學(xué)到的表達(dá)父子深情的獨特方法是： （四）學(xué)習(xí)活動4：探究發(fā)現(xiàn)，理解本文的選材和構(gòu)思 引言：其實本文值得借鑒的不止上述寫法，還有選材與布局的方法。 任務(wù)：請大家讀一讀開頭和結(jié)尾，說說自己的發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面的橫線上。比一比，看誰發(fā)現(xiàn)的多。 思考：文章不止寫了買橘子的背影這一件事，還寫了其它事，同學(xué)們看第四節(jié)，朋友約去游逛勾留的一日，一定有不少事吧？為什么不寫呢？送行的過程也發(fā)生了不少的事，為什么不詳寫呢？ 你的結(jié)論是： （五）總結(jié)本文的構(gòu)思表達(dá)特點 通過本課的學(xué)習(xí)，你理解散文構(gòu)思表達(dá)的特點了嗎？就你的理解，寫在下面的橫線上。 線索： 選材： 語言： 二、總結(jié)本課收獲 說說自己的收獲：這節(jié)課你收獲了什么？從不同的角度梳理，和小組成員 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 互相交流。