《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 詩(shī)四首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 詩(shī)四首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、30 詩(shī)四首（第1課時(shí)） 【教學(xué)重點(diǎn)】 概括四首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格。 【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí) 【學(xué)法指導(dǎo)】 1.充分預(yù)習(xí)課文，自查工具書(shū)，認(rèn)記字詞，疏通詩(shī)文大意。 2．要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀詩(shī)歌，注意重音、停頓、速度、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)入詩(shī)歌意境，領(lǐng)略詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。 3．認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立思考，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。 第一課時(shí) 要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《歸園田居》（其三）和《使至塞上》了解作者、主旨及表達(dá)的情感。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 使用備注 一、自主先學(xué) （一） 學(xué)習(xí)《歸園田居》 1. 熟讀詩(shī)詞

2、，盡量會(huì)背。 2.了解這首詩(shī)的作者及背景。 【知識(shí)鏈接】 陶淵明（365—427），字元亮，名潛，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父親均做過(guò)太守一類(lèi)的官職，但到了陶淵明，家境早已破敗。因?yàn)橛羞@樣的家世背景，陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛(ài)純凈的自然。他自29歲入仕，作過(guò)州祭酒、參軍一類(lèi)小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”（《宋書(shū)?隱逸傳》），更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他

3、逝世的23年間，以耕讀自?shī)?，未再入仕? 《歸園田居》共五首，作于陶淵明辭官歸隱后的第二年（406）。分別以辭官場(chǎng)、聚親朋、樂(lè)農(nóng)事、訪古舊、歡夜飲幾個(gè)側(cè)面描繪了詩(shī)人豐富充實(shí)的隱居生活，抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂(lè)趣，從而表現(xiàn)了他對(duì)田園生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的喜悅。同時(shí)又隱含了對(duì)官場(chǎng)黑暗腐敗的生活的厭惡之情。 1.請(qǐng)部分同學(xué)練習(xí)背誦這首詩(shī)。 2.有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)人陶淵明歸園田居的情景。學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正。 3.體會(huì)文章寫(xiě)作特色。 4.概括本詞的主題思想。 （二）學(xué)習(xí)《使至塞上》 1. 熟讀詩(shī)詞，盡量會(huì)背。 2.了解

4、這首詩(shī)的作者及背景。 【知識(shí)鏈接】簡(jiǎn)介邊塞詩(shī)及作者： 邊塞詩(shī)：唐代自開(kāi)國(guó)以來(lái)，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強(qiáng)邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時(shí)也乘勝逐北，有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。開(kāi)元、天寶年間，有許多詩(shī)人參加了守邊高級(jí)將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩(shī)人把他們?cè)谶吶系乃?jiàn)所聞寫(xiě)成詩(shī)歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩(shī)人的新題材。這一類(lèi)詩(shī)，文學(xué)史上稱為“邊塞詩(shī)”。 王維，字摩詰，唐代詩(shī)人，畫(huà)家。盛唐山水田園詩(shī)派的代表人物之一。九歲就負(fù)有才名，年十九，赴京城府試，舉解頭（即第一名），二十一歲成進(jìn)士，曾一度奉使出塞，此外大部分時(shí)間在朝廷任職。安史之亂中，為叛軍所俘獲，被迫授以偽職。晚年無(wú)心仕途

5、，專誠(chéng)奉佛，故被稱為“詩(shī)佛”。 他的詩(shī)以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫(xiě)景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性。 3.請(qǐng)部分同學(xué)練習(xí)背誦這首詩(shī)。 4.有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)人陶淵明歸園田居的情景。學(xué)生概述，教師補(bǔ)充指正。 5.體會(huì)文章寫(xiě)作特色。 （1）朗讀并理解字面意思。 （2）思考下列問(wèn)題： ①這首詩(shī)記敘了一件什么事？（出使人是誰(shuí)？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何?） ②“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ③“蕭關(guān)逢候騎，

6、都護(hù)在燕然”是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？ ④品讀賞析：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 6.概括本詞的主題思想。 二 檢測(cè)反饋 （一）根據(jù)課文默寫(xiě)填空。 1. _______________，帶月荷鋤歸。2.衣沾不足惜，_______________。 3.______________，歸雁入胡天。大漠孤煙直，_______________。 4. 《歸園田居》中寫(xiě)詩(shī)人耕種辛勤的句子是“_______________，______________”；抒發(fā)作者愿望的句子是“_______________，______________” 5．《使至塞上》作者用比喻的手法暗寫(xiě)自己的遭遇并抒發(fā)情感的句子是“_______________，______________”。描寫(xiě)黃昏日落景象的千古名句是“_______________，______________” （二）選擇題. 三 小結(jié)反思