《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第13課《旅鼠之謎》導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第13課《旅鼠之謎》導學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、十三、旅鼠之謎 【學習目標】 1、培養(yǎng)學生研究能力。 2、學習作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。 3、理解說明文知識性很強的特點。 【學習重點、難點】 1、旅鼠的特點。 2、培養(yǎng)學生研究能力。 3、由學生自己講述課文內容，解答旅鼠之謎。 【教學時數】 一課時。 【資料鏈接】 美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔心，到公元2000年，全球人口將超過60億……如果地球人口繼續(xù)像現在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍……到

2、公元3550年，人類機體的總質量就會等于地球的質量……到公元7000年，人類的質量就會等于已知宇宙的質量!……看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去……將造成不可估量的惡果。” 【教學過程】 預習導學——不看不講 1、給下列加點字注音。 媲美（ ）挑釁（ ）篤信（ ）迷惘（ ）嚙齒（ ） 苔蘚（ ）前赴后繼（ ）?滑稽( )? 徘徊( )? 逃竄( ) 2、解釋下列詞語。 前赴后繼： 媲美： 逃釁： 道聽途說： 篤信： 鼠目寸光： 相輔相成： 二、合作探究——不議不講 　 1、文章的題目叫“旅鼠之謎”，你

3、知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？請同學們再一次快速地默讀課文，找出旅鼠之“謎”。 　　學生閱讀課文，找出旅鼠的奧秘，并討論交流。 　　(提醒學生，注意勾劃)歸納并總結北極旅鼠有哪些奧秘？ 　　北極旅鼠的奧秘： 　　2、推測旅鼠之謎的原因。 　　同學們，面對旅鼠的奧秘，你想解開這些奧秘嗎？開動自己的腦筋，整理自己的思路，推測一下旅鼠之所以如此的原因吧。 　　討論：旅鼠奧秘的原因。（略） (引導：旅鼠是集體觀念很強的動物。他們在維持著生態(tài)的平衡，維持著自然的和諧發(fā)展，或許旅鼠有這種本能。) 3、插入分析本文的說明方法。 　　文章第11自然段講旅鼠

4、驚人的繁殖能力這一奧秘的時候，采取了什么說明方法，有什么好處？ 　　 4、一只小小的旅鼠尚能如此，我們人呢？正如課文所說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！苯Y合下列文字資料，討論一下，從中可獲得哪些啟示？ 啟示： 5、品讀課文，體味文章獨特的寫作手法。 　　課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘，知識性強，但讀來生動有趣，引人入勝。這是因為它是一篇科學小品文，那它的寫法到底有什么獨特之處？ 　　 三、拓展延伸： 除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現象，請根據你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現及其原因，在班上交流。 (學生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。)