《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第18課《吆喝》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第18課《吆喝》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、十八、吆喝 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 理解詞語，掌握詞的讀音意義。 2、 了解作者及有關(guān)文學(xué)常識。 3、 整體把握文章內(nèi)容。 4、 體會語言方面的特點(diǎn)。 5、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛本土民俗文化的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會語言方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化的情感 學(xué)法指導(dǎo)：在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出能總領(lǐng)文章內(nèi)容的關(guān)鍵語句。 梳理文脈，概括文章主要內(nèi)容。 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解詞語，掌握詞的讀音意義。 2、熟悉課文，整體把握課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 3、熟悉課文，整體把握課文內(nèi)容。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、 給加點(diǎn)字注音。 招徠（ ） 囿于（

2、 ） 隔閡（ ） 鈸（ ） 鐵鉉（ ） 餑餑（ ） 秫秸桿（ ) 餛飩( ) 2、 解釋下列詞語。 （1）隨機(jī)應(yīng)變： （2）油嘴滑舌： （3）隔閡： （4）招徠： （5）囿于： 3、本文選自 《北京城雜憶》 ，作者 蕭乾 ，是北京人，著名 作家 、記者、翻譯家 ，文章用 平易而又不乏幽默 語言介紹了北京的 吆喝 ，緩緩的追憶語調(diào)中流露出 對往昔歲月的懷想和濃郁的生活情趣 。 【合作探究】 1、課文主要寫了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么順序組織起來的？

3、2、作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？ 3、選文第一段在文中起什么作用？請結(jié)合全文具體說明。 【練習(xí)鞏固】 有人說：“現(xiàn)代廣告也精彩。隨著社會的發(fā)展，許多民間文化的消失已屬正常，吆喝這種口頭廣告也已經(jīng)過時了。因此，沒有搶救的必要。這類文章也沒什么可讀性?！蹦阃膺@種說法嗎？請說明理由。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、體會本文語言方面的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛本土民俗文化的情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 體會本文語言方面的特點(diǎn) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、 下列句中破折號的用法有誤的一項是：（

4、） A、更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣。（ ） B、就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么一點(diǎn)也不吹噓什么。（ ） C、正在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒——三分嘞”。（ ） D、如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（ ） 2、吆喝也是一種文化。仿例句的評價方式，試對下列吆喝作一句話評價賞析。 例：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸?！保ǜ嬖V你制作過程） （1）“小玩藝兒賽活的”（ ） （2）“鹵煮喂，炸豆腐喲”（ ） （3）“栗子味兒的白薯”“蘿卜賽過梨”（ ）

5、（4）“葫蘆兒——冰塔兒”（ ） 【合作探究】 1、 體會下面的句子在寫作上的妙處。 (1）我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙！ （2）一到冬天，“葫蘆兒——剛蘸得”就出場了。 2、作者為什么詳細(xì)介紹夜晚的吆喝聲？ 請閱讀“我小時候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，……賞我點(diǎn)兒飯吃吧！?！边@部分內(nèi)容，然后回答問題。 3、選文第六段主要介紹了哪兩種吆喝聲？認(rèn)真品味一下，說說你從字里行間讀出了作者什么樣的感情。 4、下面的句子有什么作用？ 我也聽過一張不說不唱的叫“洋人哈哈笑”，一張片子從頭笑到尾。我心想，多累人?。∥易钣憛拕倮灸莻€商標(biāo)了：一只狗蹲坐在大喇叭前頭，支棱著耳朵在聽唱片。那簡直是罵人。 【練習(xí)鞏固】 你一定聽過日常生活中的吆喝聲，試描寫出一兩條來。