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1、綜合性學習《尋覓春天的蹤跡》
【學習目標】
1、以自主、合作、探究的學習方式，引導學生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去了解自然，認識自然，感受生命，從而培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛春天的情感。
2、關(guān)注學生的情感體驗，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)春等活動過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，進而體味人生春天之魅力?！ ?
教學重點：
培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生學習描寫景物的方法。
教學難點：
如何描寫春景。
一、自主預習
1、請同學們搜集寫“春”的詩句：
2、請同學們搜集諺語、成語中的“春天”
3、請用“春天的_____美，你看
2、……”句式說話。把你真切的體會，用詩意的語言描繪出來?！ ?
4、在這個美好而多情的季節(jié)里，你想對你的朋友說些什么呢？請用短信的形式，把你的美好祝福帶給他（她）?！ ?
5、請找出課內(nèi)寫春名篇。
二、合作探究
1、請同學們也用“這真是一個（ ）的春天”說一句話。
2、自古以來，人們就從自然界的春天里感受到人生的哲理，感受到深刻的意蘊。春天在哪里呀，春天在我們的心目中。當你沐浴在春天的陽光里，一定有很多感悟。“一年之計在于春”“一生之計在于青春”，正處于人生之春的你們，有怎樣的感想呢？春天給了你怎樣的感悟與啟示？
三、鞏固練習
1、創(chuàng)作一幅詩畫：讓學生為詩作畫，為畫題詩。
2、辦一期“春天的贊歌”的手抄報。
四、作業(yè)
請以“我心目中的春”或在這個不尋常的春天里”為題寫一篇作文。
江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 綜合性學習 尋覓春天的蹤跡》導學案（無答案） （新版）新人教版
