《江西省信豐縣教育局八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十四、送東陽(yáng)馬生序 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累文言詞語(yǔ)，理解文章的內(nèi)容。 2、體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，把握主題。 3、學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)正確的苦樂(lè)觀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)作者勤勉學(xué)習(xí)，不怕吃苦的品格。 2、抓住本文的對(duì)比手法，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，體會(huì)這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，把握主題 【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)自主探究、質(zhì)疑討論、精講點(diǎn)拔、熟讀感悟激發(fā)想象完成導(dǎo)學(xué)任務(wù) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、寫(xiě)出下列加點(diǎn)字讀音 負(fù)篋曳屣????? 皆被綺繡????? 遇其叱咄 媵人?? ??? 皸裂???? ? 燁然

2、 缊袍敝衣? ????俟其欣悅????? 以衾擁覆 容臭??? ? 逾約 ???? 2、理解文言詞語(yǔ)并積累： ①通假字：四支僵勁不能動(dòng) 同舍生皆被綺繡 ②多義詞： 色愈恭，禮愈至??????至舍，四支僵勁不能動(dòng)? 待君久不至，已去 蓋余之勤且艱若此???????且欲與常馬等不可得 存者且偷生?????? 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 當(dāng)余之從師也?? ????? 木蘭替父從軍 不知口體之奉不若人?????? ?燁然若神人 若聽(tīng)茶聲然???????? ?無(wú)以致書(shū)以觀 以是人多以書(shū)假余????????以衾擁覆 足膚皸裂而不知????

3、?????而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 ③其他詞語(yǔ)意思： 無(wú)以致書(shū)以觀??????? 益慕圣賢之 以是人多以書(shū)假余 先達(dá)德隆望尊 援疑質(zhì)理????????? 主人日再食 腰白玉之環(huán) 無(wú)碩師名人與游 卒或有所聞?????? 未嘗稍降辭色 右備容臭 3、根據(jù)要求提取相關(guān)信息： ①概括點(diǎn)明自己一直以來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度的句子： ②作者是怎樣克服“無(wú)從致書(shū)以觀”困難的句子： ③渲染從師求學(xué)后仍很艱辛的句子： ④敘寫(xiě)自己生活異常艱苦的句子（對(duì)比手法）: ⑤表明人們樂(lè)意借書(shū)給“余”的原因的句子？從中你得到

4、什么啟示？ ⑥作者之所以“略無(wú)慕艷意”的原因是什么？（原句） 4、準(zhǔn)確翻譯下面兩個(gè)句子： ①既加冠，益慕圣賢之道 ②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 合作探究： 1、作者求學(xué)過(guò)程中，遇到了哪些困難（概括）？? 作者為什么能克服種種困難？ 在第二段中作者為什么要寫(xiě)“同舍生”的衣飾富足的情節(jié)？ 2、找出文中的議論句，體會(huì)這些議論句飽含著怎樣的道理？（在文章相應(yīng)處勾畫(huà)批注） 3、作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出一言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種從師、尊師方式？說(shuō)說(shuō)你們的看法。 4、文章第二段特別渲染了從師求學(xué)的艱難，目的是要突出

5、什么？ 5、你覺(jué)得宋濂最值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些？為什么？ 練習(xí)鞏固 1、下面句子中加點(diǎn)字讀音、書(shū)寫(xiě)全正確的一項(xiàng)是（??? ） A、同舍生皆披pī綺繡.? B、足膚皸zhòu裂 C、溫yùn袍敝衣? ? D、負(fù)篋曳屣xǐ 2、下面句子中加點(diǎn)的“之”與例句中加點(diǎn)“之”用法相同的一項(xiàng)是（?? ） 例句：當(dāng)余之從師也 A、既加冠，益慕圣賢之道? B、錄畢，走送之，不敢稍逾約 C、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形? D、不知口體之奉不若人也 3、作者是從自身求學(xué)經(jīng)歷中的哪兩個(gè)方面來(lái)勉勵(lì)馬生的？說(shuō)明了什么道理？ ????????????????????? 3、 ①“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，要成就一番事業(yè)，必須付出艱辛和汗水，除宋濂外，你能再列舉兩三例嗎？