《江西省信豐縣教育局八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《我的母親》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《我的母親》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二 、我的母親 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。? 3.理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。 4.體會(huì)母愛(ài)的偉大，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。 【重難點(diǎn)】 1、 從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。 2、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。 【學(xué)法指導(dǎo)】 本文節(jié)選自《胡適自傳》。文中極有分寸的語(yǔ)言，讓讀者覺(jué)得仿佛在和一位謙謙君子拉家常。在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們可以先閱讀有關(guān)胡適的傳記，以加深對(duì)胡適的了解。從自己的情感體驗(yàn)出發(fā)，來(lái)體會(huì)文中母親迷人的人格魅力及母親對(duì)孩子的影響。

2、第一課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、積累字詞。 1.朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 文縐縐( ) 綽( )號(hào) 庶( )祖母 吹笙( ) 摹( )畫(huà) 眼翳( ) 舔( )去 侮( )辱 2．從備選的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上 （1） ：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 （2） ：廣大空曠。 （3） ：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。 （4） ：容忍謙讓的限度。 （5） ：言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄的意味。 【備選詞語(yǔ)】 面紅耳熱

3、 輕薄 文縐縐 氣量 廣漠 二、作者簡(jiǎn)介 胡適(1891.12.17-1962.2.24)，漢族，安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人、歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。 三、背景鏈接 胡適父親胡鐵花系清末貢生，曾在東三省、廣東乃至臺(tái)灣省任官職。母親馮順娣，安徽績(jī)溪人，16歲時(shí)被許配給胡鐵花作填房，當(dāng)時(shí)胡鐵花48歲，前妻曹氏去世十余年，胡鐵花在外做官，家中沒(méi)有一個(gè)家眷實(shí)在不方便，胡鐵花長(zhǎng)子長(zhǎng)女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家?；楹蟮诙?，來(lái)到上海，在胡適三歲的時(shí)候，胡鐵花死在廈門，當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲。 【合作探究

4、】 整體感知 探究：1.用一句話概括文章的內(nèi)容 2.理清文章思路 3.用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 【練習(xí)鞏固】 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是【 】 A．厭惡 （wù ） 管束 (sù ) 廣漠 ( mò ) 質(zhì)問(wèn) ( zhì ) B．責(zé)罰 ( zé ) 眼翳 ( yì ) 調(diào)度 (tiáo ) 輕薄 (bó ) C．庶祖母 ( zhé ) 嬉戲 (xī ) 抽屜 ( tì ) 野蠻 ( mán

5、 ) D．文縐縐 (zhōu ) 綽號(hào) (chuò ) 牢騷 (sāo) 寬恕 (shù ) 2.下列語(yǔ)段空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是【 】 我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的 眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才 我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先 我，然后行罰，或 ，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。 A、嚴(yán)厲 教育 責(zé)備 懲罰 B、嚴(yán)肅

6、 教育 責(zé)罵 懲罰 C、嚴(yán)肅 教訓(xùn) 責(zé)罵 行罰 D、嚴(yán)厲 教訓(xùn) 責(zé)備 行罰 第二課時(shí) 【出示目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。 2、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)第一部分 1．這一部分的內(nèi)容寫(xiě)了作者童年時(shí)代的 、 、 、及 。 2．“我”是什么樣的性格？用文中的一個(gè)詞概括是 。 3．“我”失去了 和 的兩個(gè)機(jī)會(huì)。 4．小結(jié)：“我”的

7、童年生活過(guò)得 。 5．作者回憶起童年生活是為了 。 【合作探究】 問(wèn)題一：作者通過(guò)記敘哪些事表現(xiàn)“母親是慈母兼任嚴(yán)父”？ 問(wèn)題二：說(shuō)說(shuō)我的母親 （1）作者除了寫(xiě)母親和“我”之間的事之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形，請(qǐng)概括一下寫(xiě)了哪幾件事？表現(xiàn)了母親怎樣的性格？ （2）請(qǐng)用“母親是一個(gè)___的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道___”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。 （3）文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影

8、響”表現(xiàn)在哪些方面？ 【練習(xí)鞏固】 請(qǐng)結(jié)合自己的母親在自己成長(zhǎng)歷程中對(duì)自己的影響說(shuō)說(shuō)自己的母親。 第三課時(shí) 【出示目標(biāo)】 1、深入理解作者行文思路及思想感情。 2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表現(xiàn)手法。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？ 2、 找出文中直接抒發(fā)感激之情的語(yǔ)段。 【合作探究】 問(wèn)題一：整篇課文中作者極少用直接抒情的語(yǔ)句，所以作者那種赤誠(chéng)、感激之情還表現(xiàn)在許多樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中，請(qǐng)你找出這些句子，并品味一下其中的感情。 問(wèn)題二：人們常說(shuō)“文如其人”，文風(fēng)在一定程度上反映了一個(gè)人做人的態(tài)度風(fēng)格。作為頗有名氣的學(xué)者胡適，在行文時(shí)極注意分寸，而這正是受了他母親潛移默化的影響。請(qǐng)找出這樣的句子加以體會(huì)。 【練習(xí)鞏固】 仿寫(xiě)：母愛(ài)是 ， ， 。 示例：母愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。 2.仿寫(xiě)：母親的 了，她把 給了我 示例：母親的皺紋深了，她把美麗的青春給了我