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1、文體知識梳理
說明文的概念
說明文是以說明為主要表達方式的文章體裁。它要求對事物的性質(zhì)、特點、成因、功能等特征以及事理作客觀、科學的解釋,從而給人以知識?!尽墩f明與檢測》(2020)下冊P19】
說明文的分類
按說明對象與目的
事物性說明文
解說實體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等內(nèi)容的說明文。【《說明與檢測》(2020)下冊P19】
如茅以升《中國石拱橋》是以石拱橋為說明對象的事物說明文;葉圣陶《蘇州園林》是以蘇州園林為說明對象的事物說明文。
事理性
說明文
闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等內(nèi)容的說明文。【《說明與檢測》(2020)下冊P19】
如《大自然的語言》是以
2、物候現(xiàn)象為說明對象的事理說明文;《奇妙的克隆》是以克隆這種新興的生物技術(shù)為說明對象的事理說明文。
按語言
特色
平實性
說明文
直截了當說明所寫對象,不夸張、無描寫,沒有弦外之音。
如《奇妙的克隆》以大量的數(shù)據(jù)對說明對象作了客觀的說明。
文藝性
說明文
通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。
如《大自然的語言》開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象,寓說明于描寫之中,如同展現(xiàn)一幅四季風光畫卷,既引人入勝,又使人聯(lián)想,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
說明對象及其特征(2020年12題)
說明對象就是被說明的事物或被詮釋的事理。特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。事物說明文
3、因為其說明對象具有事物性特點,故而事物間的區(qū)別非常明顯,容易把握。如《蘇州園林》,這類說明文的標題正是它的說明對象。而事理說明文著重于說明事理,分析事物間的因果關(guān)系,揭示事物的發(fā)展規(guī)律,因其說明內(nèi)容相對抽象,故而說明對象比較難以把握。如《大自然的語言》?!救私贪四昙壣蟽訮121-122“說明要抓住特征”】
說明
順序
【人教八
年級下冊
P119~120
“合理安排
說明的順
序”】
邏輯順
序(2020
年13題)
說明事理的內(nèi)部聯(lián)系以及認識事物的規(guī)律,常按邏輯順序進行說明。常用的邏輯順序包括以下六種:從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從特點到用途、從整體到部分、從概括到具
4、體(由一般到個別)、從主要到次要。
如《生物入侵者》,按照人們認識事物的先后順序,先寫什么是生物入侵者,次寫生物入侵者的危害,最后寫人們的解決之道,遵循的是人們認識事物的一般規(guī)律:是什么—為什么—怎么樣。
空間順序
按照事物的空間存在形式進行說明。運用這種說明順序,文中常會出現(xiàn)方位詞?!尽墩f明與檢測》(2020)下冊P19】
如《故宮博物院》,作者沿著游覽參觀的路線,按照從南到北的空間順序,條理清楚地介紹了故宮的建筑格局與特色等內(nèi)容。
時間順序
說明事物的發(fā)展、制作或演變過程,常按時間順序進行說明。一般文中會出現(xiàn)表示時間先后的標志性詞語。
如《中國石拱橋》在介紹中國石拱橋的特色的
5、同時,也順帶著介紹了中國石拱橋建造的歷史,從282年的旅人橋到605年左右的趙州橋,再到12世紀的盧溝橋,最后寫到新中國成立后全國興建的各種石拱橋,采用的就是時間順序。能讓讀者大致了解中國石拱橋的建造史。
注意:大多數(shù)文章不會只采用一種說明順序,往往整體上采用一種說明順序,有時又交叉使用幾種說明順序,從而使說明更加透徹。如《恐龍無處不在》一文,整體上是按照“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題”的邏輯順序來寫,但在介紹泛大陸的分裂以及當今世界地理的形成過程時,則按照時間順序來寫,闡述了恐龍無處不在的根本原因。
說明方法
及其作用
【人教八年
級上冊
P156-158
第四單元
寫作部分
重點講
6、解
說明方法
及作用的
知識】
分類別
(2020年
13題)
將事物按一定的標準進行分門別類的逐一說明。
作用:因從不同的方面和不同的角度對事物進行了多層次的說明,所以事物之間的關(guān)系眉目清晰,避免了產(chǎn)生重復(fù)交叉的現(xiàn)象,不同類別的事物特征明了,讓人印象深刻。
如《看云識天氣》一文中將預(yù)示晴天的云和預(yù)示雨天的云分類進行說明?!短K州園林》先總括蘇州園林的特點,再從各個方面分別加以說明。
摹狀貌
(2020年15題)
就是通過描繪事物形貌的方式把事物的特征表達出來。
作用:有助于把說明對象說得形象、具體、生動。
如《看云識天氣》中對卷云
7、的描述“卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風吹過水面引起的鱗波,這就成了卷積云”。
為了把事物(或事理)及其特征等說明得更加具體、清楚、明白,在說明過程中舉出一些實例來進行說明的方法。作用:使那些概括的、抽象的內(nèi)容變得具體形象,便于讀者理解。例子前常有“例如”“比如”“如”等標志性詞語。
舉例子
(2020年
14題)
如《中國石拱橋》中“我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋”。
作比較
(2020年15題)
就是把兩個以上彼此有一定聯(lián)系或者有相似點的事物進行比
8、較,從而介紹某一事物的性質(zhì)、變化、發(fā)展的說明方法。作用:通過比較,使事物間的相似點與不同點都明顯地表現(xiàn)出來,便于讀者把握事物的特征,特別是事物之間的差別。
如《蘇州園林》中“蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪”。
列數(shù)字
(2020年
15題)
運用具體的數(shù)字資料介紹事物特點的說明方法。作用:能夠給人以準確、具體的印象,增強說明的科學性和準確性。
如《中國石拱橋》中“趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米”?!渡锶肭终摺分械摹皬亩?zhàn)至今,關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕,僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減,隨時有絕種的危險”。
9、
打比方
打比方實質(zhì)就是用比喻的修辭手法將說明對象的某一特點形象生動地表達出來。作用:可以使原本不為人所熟悉的或抽象的事物變得通俗易懂,使說明語言生動有趣。
如《生物入侵者》中的“生物入侵者”這個概念本身就具有比喻意義,它告訴讀者這一類“入侵者”的“移民”行為是會對人類和自然造成危害的。
下定義
用最準確簡潔的語言,概括出事物的本質(zhì)意義和特征。常用格式是:“……是什么”或“……是怎樣的”。
作用:便于突出事物的本質(zhì)特征,使該事物與別的事物嚴格地區(qū)分開來。
如《大自然的語言》中“秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”。
作詮釋
對事
10、物的特征、事理加以具體的解釋說明。作用:使說明更通俗易懂。
如《奇妙的克隆》中的“凡來自一個祖先,無性繁殖出的一群個體,也叫‘克隆’。這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫‘無性繁殖系’,簡稱無性系”。
引資料
包括引用具體的事例(作用同舉例子),引用具體的數(shù)據(jù)(作用同列數(shù)字),引用名言、格言、諺語(作用:使說明更有說服力),以及引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等(作用:增強說明的趣味性)。引資料在文章開頭還起引出說明對象的作用。
如《奇妙的克隆》中引用神話傳說“我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子,猴毛變猴就是克隆猴”。
畫圖表
11、
用畫圖表的方式對事物的特征、事理加以說明。作用:使說明更簡明、更直觀。
速記口訣
十種方法要知道:舉例分類作比較,定義詮釋畫圖表,數(shù)字比方摹狀貌,引用說明(引資料)。
說明文的
語言【人教
八年級上
冊P120“注
意說明文
的科學
性”】
準確嚴
謹(2020
年16題;
2020年
14題)
表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求表述準確無誤。這體現(xiàn)了作者嚴謹、周密、科學的態(tài)度。
如《中國石拱橋》中對石拱橋的歷史、長、寬等特征的介紹。
生動形象
(比喻、擬
人)(2020
年16題)
語言輕松活潑,幽默風趣,具有趣味性。
12、如《看云識天氣》中對云的種類的區(qū)別和變化的介紹“還有一種像棉花團似的白云,叫積云。它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽光,云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。”運用比喻手法將積云描寫刻畫的生動形象。
說明文
的結(jié)構(gòu)
并列式
文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分,沒有輕重之別,是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說明文。
如《人民英雄永垂不朽》按照:“進入廣場——越過廣場——踏著石道——走到碑前”的順序說明,不分主次。
遞進式
事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu),一層一層地剖析事理。
如《萬紫千紅的花》,先說花有各種顏色的原因,第二步說明花變色的原因,第三步說明花與昆蟲的關(guān)系,第四步說明花與人的關(guān)系,逐層深入,各層之間關(guān)系是遞進的。再如《向沙漠進軍》等。
總分式
包括“總—分”式(如《蘇州園林》)、“分—總”式(如《什么是生態(tài)系統(tǒng)》)、“總—分—總”式(如《看云識天氣》)。事物說明文多用“總—分”式,其中“分”的部分又常按并列方式安排
連貫式
各層之間按照事物過程安排層次,前后互相承接。多用于時間順序的說明文。
如《從甲骨文到微縮圖書》按照時間上的從古到今連貫而下。
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