《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《我的母親》教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《我的母親》教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2、我的母親 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 把握文章內(nèi)容，了解自傳的語(yǔ)體特征。 2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。 3. 體會(huì)母愛(ài)的偉大，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1. 在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出文章寫(xiě)了幾件事來(lái)刻畫(huà)母親，歸納出母親的性格特點(diǎn)。 2. 品味具體語(yǔ)句中所包含的感情，揣摩具體詞語(yǔ)在文中的作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。 第一課時(shí) 一、自主預(yù)習(xí) 1、反復(fù)朗讀課文，將不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并完成下列加點(diǎn)字詞的注音。 寬?。? ） 綽

2、號(hào)（ ） 佃戶(hù)（ ） 庶祖母（ ）侮辱（ ）眼翳（ ） 氣量（ ） 管束（ ） 文縐縐（ ）輕?。? ） 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思 文縐縐 輕薄 氣量 剛氣 2．為下列句子選擇一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，將字母序號(hào)填在橫線(xiàn)上。 （1）我母親待人最 （A．慈詳 B．仁慈 C．仁義），最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。 （2）在這 （A．廣

3、漠 B．茫茫 C．廣大）的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人 （A．約束 B．管理 C．管束）過(guò)我。（3）我母親才走后門(mén)出去， （A．請(qǐng) B．找 C．央）一位鄰舍本家到我家來(lái)，每一家債戶(hù)開(kāi)發(fā)一點(diǎn)錢(qián)。 3．知識(shí)鏈接：了解胡適及他的母親 搜集有關(guān)胡適及其母親的材料，先在小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示，同時(shí)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白。 胡適，原名胡洪騂，字適之。安徽績(jī)溪人。1920年出版第一部新詩(shī)集《 》。本文選自《 》。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)母親 用自己喜歡的方式自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題： 1.課文的主要內(nèi)容是什么？ 2、原文中哪句話(huà)來(lái)能概括母親在我

4、心目中的的形象？ 3. 為什么說(shuō)她又是“嚴(yán)父”?（結(jié)合課文內(nèi)容并聯(lián)系胡適家庭背景資料理解。） 三、研讀探究，了解母親 1. 課文圍繞母親寫(xiě)了哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?（再讀課文，圈點(diǎn)評(píng)注并完成下列填空。） 概括地說(shuō)，寫(xiě)了母親三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)我的（ ）；二是作為當(dāng)家的后母如何處理（ ）；三是如何對(duì)待（ ）。 2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：胡適的母親是一個(gè)怎樣的人？ 四、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑 問(wèn)題討論： 1、文章標(biāo)題為《我的母親》，而前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容都是些我童年的情況，作者為什么要用大量的筆墨寫(xiě)自己童年的一些事情呢？ 2. 作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？ 五、學(xué)習(xí)小結(jié) 1. 根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的把握，列出本文的提綱 一. 介紹我（ ）情況 二. 回憶我的（ ） 三.（ ）母親，總結(jié)全文 2、本文表現(xiàn)人物性格的方法是： 六、作業(yè) 課外閱讀有關(guān)胡適及其母親的傳記文章。 收獲與困惑：