《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 19 在山的那邊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 2．整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 3.學(xué)習(xí)象征手法 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的作者的思想感情和詩(shī)歌內(nèi)容。 【難點(diǎn)預(yù)設(shè)】象征手法的學(xué)習(xí) 【知識(shí)鏈接】 1.走近作者 王家新，1957年生于湖北丹江口。１９８４年寫出組詩(shī)《中國(guó)畫》《長(zhǎng)江組詩(shī)》等，廣受關(guān)注。１９８５年借調(diào)北京《詩(shī)刊》從事編輯工作，出版詩(shī)集《告別》《紀(jì)念》。2020年被中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院聘任為教授，開設(shè)中西現(xiàn)代詩(shī)歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著《中國(guó)當(dāng)代實(shí)驗(yàn)詩(shī)選》《當(dāng)代歐美詩(shī)選》《二十世紀(jì)外國(guó)重要詩(shī)人論詩(shī)

2、》《葉芝文集》等。 2.了解背景 《在山的那邊》是作者在二十多年前寫下的一首詩(shī)，那時(shí)作者還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，讀這首詩(shī)，讓我們看到了那個(gè)不無(wú)稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年作者的影子。 《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗(yàn)。作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過(guò)，但一直沒(méi)有走出山里的世界。世界對(duì)于幼年的作者來(lái)說(shuō)，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無(wú)言的群山。而作者偏偏又是一個(gè)耽于幻想、對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈好奇心的少年。詩(shī)的開頭兩句，正是作者“小時(shí)候”的真實(shí)寫照。其實(shí)幾乎在每一個(gè)人的童年

3、和少年時(shí)期都有一些“隱秘的想望”，而詩(shī)中的這種對(duì)“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了作者小時(shí)候特有的秘密，甚至隱秘地影響到了作者的一生。 【學(xué)法導(dǎo)引】 1.朗讀法。2.討論點(diǎn)撥法。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 習(xí) 方 法 指 導(dǎo) 隨 堂 記 錄 （ 教 師 復(fù)備） 初讀課文，讀出感情 1.教師范讀 2.分組朗讀詩(shī)歌，互相評(píng)價(jià)，加入情感，再次朗讀體會(huì)。 3．學(xué)生個(gè)別誦讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。 4．學(xué)生齊讀，感受兩節(jié)詩(shī)的大意。 二 自由讀詩(shī)歌，整體感知 1.詩(shī)的第一節(jié)寫了什么？其中“山”“海”指什么？ 3. 詩(shī)的第二節(jié)又寫了

4、什么？“山”“海”有什么寓意？這里用了什么寫法？ 3. “山的那邊是?！?，這個(gè)“?！笔窃鯓拥摹昂！蹦兀? 為什么說(shuō)?！笆怯眯拍钅傻暮！焙秃Ｊ恰叭碌氖澜纭?？ 4通過(guò)對(duì)“山”與“海”的描寫和思考，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音填字 癡（ ）想 隱mì （ ） 誘（ ）惑（ ）喧téng（ ） 一瞬（ ）間 níng（ ）成 2.辨析詞語(yǔ)將下列相近詞語(yǔ)依次選擇填在橫線上 （1）伏 / 趴 （2） 癡想 / 幻想 小時(shí)候，我常 在窗口 ——山那邊

5、是什么呢？ 掌握詩(shī)歌朗誦的基本要領(lǐng)，力求做到讀音、停頓正確， 確定輕讀重讀及聲音的長(zhǎng)短，讀出鮮明的節(jié)奏感。能根據(jù)詩(shī)歌思想內(nèi)容準(zhǔn)確地讀出詩(shī)句的語(yǔ)氣，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。 二 品讀詩(shī)歌 自主學(xué)習(xí)后小組討論。發(fā)言時(shí)可以展開小組競(jìng)賽，比比哪個(gè)小組思考的最深刻，最有啟迪意義。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 2．樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】在朗讀的訓(xùn)練中品味語(yǔ)言，品味重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義。 【難點(diǎn)預(yù)設(shè)】哲理體悟 【

6、學(xué)法導(dǎo)引】 1.朗讀法 2.討論點(diǎn)撥法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 隨 堂 記 錄 （教師 復(fù)備） 一．研讀課文 品析語(yǔ)言 1.山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分！ 提示：本句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？ 2．當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個(gè)詞如何理解？ 3.因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 提示：請(qǐng)同學(xué)們挑戰(zhàn)一下，看看自己能不能理解這一組詩(shī)句的含義，并把你的理解告訴大家。 請(qǐng)寫出一個(gè)你認(rèn)為精彩的句子，并作賞

7、析： 二 悟讀詩(shī)歌 讀出收獲 5.通往理想的道路不是平坦的、一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的路上回會(huì)遇到很多困難，但只要有堅(jiān)定的信念不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，譜寫出燦爛的人生來(lái)。其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“?！保總€(gè)人都跋涉過(guò)不同的山。你的“?！迸c“山”是什么？你是如何做的? 【當(dāng)堂檢測(cè)』 以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話 提示：“大海”不一定只象征理想，你可以拓寬思路。最容易寫的如第一次到海濱旅游，你可以寫對(duì)大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無(wú)比壯闊的美，等等。 結(jié)合上下文從詞語(yǔ)和 修辭的角度賞析,學(xué)習(xí)凝練形象的語(yǔ)言 4.自我拓展個(gè)性表達(dá) 5.暢所欲言說(shuō)出自己的真情實(shí)感 『收獲與反思』