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1、河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊《看云識天氣2》學案（無答案） 新人教版 1、理清文章的思路。 2、領(lǐng)會運用比喻的妙處。 3、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 <學習重難點> 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。 第二課時 【知識鏈接】說明文的文體知識 5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）?！　? 6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語　　 7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有

2、時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句?！　? 其他文體文章也如此?！　? 概括文段的中心句。 　　 對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括?！　? 8、說明語言 　　 類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。　　 對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由?！　? 對策：答：（1）不可以?！　? （2）原詞的意思或內(nèi)容?！　? （3）所換

3、詞語的意思或內(nèi)容?！　? （4）換了后意思有何改變，與不符合實際?！　? 類型3、限制性詞語能否刪去？　　 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）?！　? （2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量?！　? （3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了?！　? （4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性?！　? 類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會?！　? 類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策：一般指的就是代詞前

4、面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。　　 9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解?！　? 2、對說明方法辨識與理解?！　? 3、對說明順序的分析與理解。　　 4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。 　　 5、對文意、層意、段意的概括。 　　 6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 　　 7、對說明語言準確性的體會?！　　? 【自主學習】思考： （1）.本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？ （2）.有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面說明的，找出并在課本標出

5、說明角度變化的語句。 （3）.文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關(guān)系？ (4)．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? 【合作探究】 （1）.課文主體部分對云和天氣關(guān)系的具體細致的介紹，記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙

6、。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……試具體分析其作用。并仿照課文中的例子造幾個句子. （2）.第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？ （3）.第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。 【拓展延伸】 （一） “空中惡魔”：酸雨 酸雨是指pH小于5．6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現(xiàn)。因為最早引起人們注意的是酸性降雨，所以習慣上統(tǒng)稱酸雨。酸雨對生態(tài)系統(tǒng)影響面板大，它會使土壤酸化，養(yǎng)分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及永生生物的生存；酸雨的腐蝕

7、能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此，人們把酸雨稱為“空中惡魔”。 酸雨沉降會導(dǎo)致大片森林枯亡，樹木受酸雨侵蝕以后，葉子脫落，抗病蟲害能力下降，然后枯死。在我國南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡觀象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46甲o；四川蛾眉山金頂冷彬死亡率達40％；四川奉節(jié)縣芳革壩林場6000多公頃華山松96％已死。鼓雨還會毀壞農(nóng)作物，使之減產(chǎn)。我國受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬畝，每年經(jīng)濟損失超過20億元。 酸雨會造成湖泊酸化，水質(zhì)酸化會抑制微生物的活動，影響永生生態(tài)系統(tǒng)中有機物的分解。當湖水或河水的pH小于5．5時，大部分魚類很難生存，當pH小于4．5時，各種魚

8、類、兩棲動物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動物絕跡。 酸雨嚴重腐蝕著世界各地的古跡，凡是酸雨嚴重的地區(qū)，古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國圣保羅大教堂，這些珍貴的歷史古跡．都曾經(jīng)受住千百年的風化考驗，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。 1．本文的說明對象是： 2．“空中忍魔”的“惡’表現(xiàn)在。 ① ② ③ 3．指出下列各句的說明方法。 ①酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。 ( ) ②在我國南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達 46％；四川峨眉山金頂冷彬死亡率達40％；四川奉節(jié)縣芳草壩林場①①多公頃華山松96％已死。 ( ) ( ) 4．從本文的結(jié)構(gòu)看，它屬于“總——分”結(jié)構(gòu)，請你在文末的空格內(nèi)續(xù)寫一段不超過50字的總結(jié)性語段，使其構(gòu)成“總——分——總”。 【反思與評價】 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄