《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊 23 核舟記導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊 23 核舟記導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 23 核舟記導學案（無答案） 【學習目標】 1. 積累一定量的常用文言詞語。 2. 學習總分總的結構形式和空間說明順序。 3. 了解我國古代工藝美術的卓越成就。 【學習重難點】 按空間順序說明物體：說明物體的形狀、結構一般都是先說整體，而后逐一地說它的各個局部，稱為空間順序。至于整體怎么說，各個局部的順序怎么安排，則要因物制宜，沒有一定之規(guī)。 【學習流程】 1、請大家運用字典和書上注解自讀這篇文章 2、請寫出本文出處及作者簡介 3、為文章生字詞注音并釋義，用鉛筆標出疑難句。 預習導學 1．給

2、下列字注音。 罔（??? ?? ）???髻（????? ） 戌（????? ）????戊（????? ）? 髯（???? ? ）?????貽（????????? ） 黍（????? ??? ） 糝（????? ? ?? ） 2．解釋下列通假字的含義。 詘： 衡： 簡： 有：

3、 3、請你整理本課中的一詞多義 4、翻譯句子 ①罔不因勢象形，各具情態(tài)： ②中峨冠而多髯者為東坡： ③其人視端容寂： ④細若蚊足，鉤畫了了，其色墨： ⑤蓋簡桃核修狹者為之： ⑥技亦靈怪矣哉： 5．根據(jù)課文內容回答。 （1）寫出總寫舟尾所刻內容布局的語句。 ? （2）寫出兩句其他詩詞中與船有關的語句。 學習研討 6、本文的主體部分即中間四段，寫舟的正面卻不是按照“船頭—中間—船尾”這樣的順序寫，而是以“中間—船頭—船尾”順序，試具體分析這樣安排寫作順序的原因？ 7、本文的

4、題目雖有一個“記”字，是否意味著是記敘文體？它與《桃花源記》是不是同一種文體？ 拓展學習 東坡畫扇? （宋）何蓮 先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負之也?！惫煲暰弥?，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市⑥也?！表汈戎?。公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出，始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂盡償所逋⑨ 。 【注釋】①先生職臨錢塘江日：蘇東坡到杭州任職時。②

5、陳訴：狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發(fā)市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。 8解釋下列句中加點的詞。 （1）某家以制扇為業(yè)??（ ）????? （2）適父死（ ） （3）至懊恨不勝而去 （ ） 9對下列句中劃線的詞理解有錯誤的一項是（? ? ） A、公呼至詢之（指代制扇者）?? ? B、非故負之也（故意） C、其人抱扇泣謝而出（其中）?? ? D、即以付之曰（把） 10借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 姑取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市也。 11、從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？ 多媒體設備適用 教師“復備”欄或學生筆記欄