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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)

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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)_第1頁
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1、12 濟(jì)南的冬天(第一課時(shí)) 課型 閱讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握“髻、鑲、水藻、貯蓄、澄清、慈善”等詞的音、形、義。 2. 體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。 3.學(xué)習(xí)作者抓住濟(jì)南冬天所特有的景色進(jìn)行寫作的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):目標(biāo)2 難點(diǎn):目標(biāo)2、3 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。認(rèn)讀3—5遍,再鞏固幾遍,會(huì)寫為止。 發(fā)jì(?髻 ) xiāng(? 鑲 ?)上? ?水藻(??zǎo ?) zhù(??貯 )蓄 chénɡ(?澄?)清 看護(hù)( kān ) 著(?zhuó

2、? )落 ??暖和(?huo??) 2.作者簡(jiǎn)介 老舍(1899—1966),中國現(xiàn)代著名 小說家 、 文學(xué)家 、戲劇家 。原名 舒慶春 ,字 舍 予 ,滿族,北京市人。1912年入北京師范學(xué)校,愛上了文學(xué)。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。1930年回國,先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教。主要作品有小說《四世同堂》、《駱駝祥子》、《月牙兒》。話劇:《茶館》、《龍須溝》。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。 二、課堂學(xué)習(xí) (一)互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容 (二)齊讀課文,整體感知,把握課文結(jié)構(gòu)。 3.濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從第

3、1段中找出來。為什么要先寫北平、倫敦、熱帶? 沒有風(fēng)聲、無霧、響晴、溫晴。 通過與其他三個(gè)城市的對(duì)比,突出了濟(jì)南冬天溫情的特點(diǎn)。這一段是全文的總起,為下文的具體描寫做鋪墊 4.把握課文結(jié)構(gòu),找出貫穿全文的主線。 總體特點(diǎn) 總 寫 濟(jì)南真得算是個(gè) 寶地 作者的情感 (溫晴 ) 分 寫 山 陽光朗照下的山 (可愛) 對(duì)濟(jì)南的喜愛、熱愛之情。 薄雪覆蓋的小山 (秀氣) 城外遠(yuǎn)山 (水墨畫) 水: 清澈、溫 (填水的特點(diǎn)) 總 結(jié) 總結(jié)全文、深化主題 (填結(jié)尾的作用) “

4、 溫晴 ”是貫穿全文的主線,下文所寫的山、水、天都突出了這一特點(diǎn)。 5.結(jié)尾為什么不說“這就是濟(jì)南的冬天”? 文章結(jié)尾點(diǎn)題,卻又在結(jié)構(gòu)上和標(biāo)題有所不同,顯示了作者的獨(dú)具匠心。這句話用“冬天”修飾“濟(jì)南”,抒發(fā)了對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總觀感。這樣結(jié)尾,和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng),抒發(fā)了作者的喜愛、贊美之情,給人以回味的余地。 (三)合作探究、研讀品析。 6.“設(shè)若”是什么意思?這句話在文章中的作用是什么? ??“設(shè)若”就是假如、倘若。這個(gè)是過渡句,從總體寫濟(jì)南冬天的特點(diǎn)到對(duì)冬天山、水的描寫。 8.賞析句子。 這一圈小山在冬天特別

5、可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!? 比喻。形象生動(dòng)地說明了溫暖的原因是濟(jì)南像小搖籃一樣的特殊地形,濟(jì)南有溫暖、舒適的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛之情。 9. 文章第2段最后一句,濟(jì)南的人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的幻想?幻想不能實(shí)現(xiàn)又為什么不著急了? 濟(jì)南的冬天溫暖如春,所以才會(huì)產(chǎn)生這樣的幻想,因?yàn)闈?jì)南的冬天很“慈善”,所以即使不能實(shí)現(xiàn)也不著急。 這從人的感受的角度表現(xiàn)小山給濟(jì)南帶來的溫暖,洋溢著人們對(duì)濟(jì)南溫晴冬天的喜愛和感激之情。 ?????? ??????????????

6、三、【梳理小結(jié)】 10.本文布局謀篇層次井然,以“ 濟(jì)南的冬天 ”為標(biāo)題,表明所寫的 時(shí)間 、 地點(diǎn) 的范圍,接著,文章開頭段寫了濟(jì)南冬天的天氣,通過三組 對(duì)比 ,贊譽(yù)濟(jì)南是“ 寶地 ”。再接著寫濟(jì)南冬天的山景、水景。末篇以“這就是冬天的濟(jì)南”為全文的結(jié)束語。抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南以及祖國河山的熱愛之情。 四、【當(dāng)堂檢測(cè)】 11. 下列畫線的字注音全正確的一組是( C )   A.濟(jì)南(jǐ) 倫敦(lén) 看護(hù)(kān)   B.水藻(zhǎo) 垂柳(chuí) 著落(zhuó)   C.暖和(huo) 寬敞(c

7、hǎng) 澄清(chéng)   D.狹窄(zhǎi) 發(fā)髻(jié) 鑲邊(xiāng) 12.老舍:原名_舒慶春_,字___舍予 _,___北京__(地名)人,現(xiàn)代著名小說家 、 文學(xué)家 、戲劇家。作品主要有小說《四世同堂》、《駱駝祥子》、《月牙兒》。話劇《茶館》、《龍須溝》。 13.搜集描寫冬的詩詞名句(至少3句) 孤舟蓑笠翁,?獨(dú)釣寒江雪。 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。 夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤? ? 北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。? ?? 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思

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