《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 羚羊木雕 課型 閱讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．整體感知課文，理清文章思路。2．誦讀品味語言，揣摩分析人物。 3．體會濃濃親情，珍惜真誠無私的友情。懂得尊重他人，能坦誠與父母溝通。 重難點：目標(biāo)2，3 一． 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給下列加點字注音。 怦怦( ) 逮著玩（ ） 攥著（ ） 樹杈（ ） 2、根據(jù)所給拼音寫漢字 傷b?。? ） wǎn（ ）回 臉jiá（ ） 3、聯(lián)系課文指出下列加點詞語的含義 （1）萬芳是個多么仗義的好朋友。 （2）語文老師管我倆叫“合二而一”。 （3）當(dāng)時，我覺得自己得救了。 （4）看見她褲子上那條長

2、長的傷疤，我就覺得對不住她。 4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空： ⑴爸爸的聲音一直很（　　）（A．沉靜 B．平靜 C．安靜），不過帶著一種不可（ ）（A．違反 B．抵抗 C．抗拒）的力量。 ⑵我是世界上最（　?。ˋ．傷心 B．悲傷 C．傷感）的人！ ⑶“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽（　　）（A．堅強 B．果斷 C．堅定）地說 5、記敘文的敘述順序有 、 、 ，本文運用了 順序. 二．學(xué)習(xí)過程： （一）互動交流“課前導(dǎo)學(xué)” （二）學(xué)生合作，研讀解疑 1、課文圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？

3、 2、女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才妥當(dāng)？ 3、作者的感情傾向是怎樣的？課文的思想感情怎樣理解？ 4、文章運用了怎樣的記敘順序？ 三、【梳理小結(jié)】 本文以 為線索，記敘了 的故事，表達了孩子 父母 ，告訴我們 道理。 四、【當(dāng)堂檢測】 一，聽寫（教師隨機抽取文中詞語進行聽寫）

4、 ②我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。 ③我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。 1．第一節(jié)中媽媽說的話是什么意思？ 2．劃線句子是奶奶的話，你同

5、意奶奶的觀點嗎？為什么？ 3．從描寫方法角度看第二、三節(jié)屬于　　　　　 和　　　　　 。表現(xiàn)出了我的 。 4．分析文章中奶奶這個形象所起的作用。 5．第一節(jié)中寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會說些什么呢？為什么又沒有說？ 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思