《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)八年級語文上冊 第26課 三峽導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)八年級語文上冊 第26課 三峽導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第26課 三峽 【自研課導(dǎo)學(xué)】 （課前預(yù)習(xí)20分鐘） 自讀自悟《三峽》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 1.默讀課文一遍，標(biāo)注疑難，借助工具書掃清閱讀障礙；2.借助注釋，嘗試疏通課文。 【晨讀課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（20分鐘） 目標(biāo)：1、自由大聲朗讀《三峽》。 2、有滋有味、有聲有色有感情地誦讀全篇。 3，小對子間聽讀檢測。 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時間 互動程序 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 方案、建議、時間 隨堂筆記 成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié) 誦誦讀正確流暢讀出韻

2、味 內(nèi)容：讀文本，辨字識音，把握誦讀節(jié)奏。 學(xué)法：①初讀文本，首 先掃除“闕、曦、溯、 湍、巘、漱、”等字的 讀音，并在文本中勾畫 標(biāo)注。 ②再讀文本，請同學(xué)們大聲朗讀課文兩遍，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；正確斷句，讀出節(jié)奏。 預(yù)時：5分鐘 分享與交流 A.兩人小對子： 對子間相互聽讀課文，并給與指正評價。 2，小老師批改自我檢測一 預(yù)時：5分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.4人互助組: 根據(jù)課下注釋，疏通文意，并將不理解的句子畫出來，四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。循環(huán)交流隨堂筆記中“隨堂筆記二”部分。 預(yù)時：20分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展

3、C、八人共同體： ①抽簽：導(dǎo)生給出抽簽順序,確定本組展示方案。大組長確定展示組和攻關(guān)組。 ②預(yù)展： 1.檢測性展示區(qū)由小組長負(fù)責(zé)進行小組過關(guān)檢測； 2.大展示攻關(guān)區(qū)積極預(yù)展，要求準(zhǔn)備充分，重點突出，體現(xiàn)特色。 預(yù)時：8分鐘 展示單元一：美讀成誦 內(nèi)容： 1.黑板呈現(xiàn)成果： ①生字注音； ②難句斷讀； ③美文誦讀指導(dǎo)（語調(diào)、節(jié)奏、情感等）。 2.創(chuàng)設(shè)多種誦讀形式，營造經(jīng)典誦讀氛圍。 展示單元二： 譯講比拼 內(nèi)容：黑板呈現(xiàn)板書成果：①文言句子；②文言實詞；③文言句式。分組、分任務(wù)完成“隨堂筆記二” 展示單元三： 賞析課文，感悟中心 1、課文是怎樣抓住特征描寫三峽

4、的自然景觀的；（先歸納各段大意，并在書本中做筆記，同時抓住精彩寫景段落深入領(lǐng)會畫龍點睛的詞語。） 2、感悟中心；（隨堂筆記五） 預(yù)時：40分鐘 一、我會注音。 闕（ ）曦（ ）溯（ ）湍（ ）巘 ( ) 漱（ ） 二、翻譯課文，在課文中做筆記，并用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 1、自非亭午夜分，不見曦月。 2、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 3、清榮俊茂，良多趣味。 4、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 三、作者寫了三峽的哪些自然景觀？ 四、作者分別抓住這些自然景觀的什么特點來寫的？（可用結(jié)構(gòu)圖來表示）

5、 五：課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 譯讀 積累 語匯 主題：對照注釋，疏通課文，積累文言語匯。 策略： 1.默讀課文，結(jié)合課文下面的注釋，翻譯文句。 方法：讀文句——釋關(guān)鍵詞——譯全句； 2.用紅色筆在文中標(biāo)注疑難句。 3.嘗試閉書完成隨堂筆記處的“自我檢測二”。 預(yù)時：15分鐘 當(dāng)堂 反饋 1、當(dāng)堂檢測黑板重點詞釋義；2、試著背誦課文。 【展示課導(dǎo)學(xué)】課題：26《三峽》 作者：酈道元 課時:2課時 課型：預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.梳理字詞，學(xué)習(xí)積累重點字詞，疏通文章大意； 2.背誦并默寫課文；3、體

6、會作者對三峽獨特美的欣賞之情。 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級： 達(dá)成等級： 得分 一、基礎(chǔ)題 1、《三峽》選自 ，作者 ，是， （朝代）地理學(xué)家。 2、“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的意思是 ， 這使我們想到 這兩句詩。 二、課內(nèi)提高題： 1、解釋下面加點的字。 （1

7、）略無闕處 ( ) （2）重巖疊嶂 ( ) ( 2 )夏水襄陵 ( ) （4）不見曦月 ( ) (5)或王命急宣 ( ) （6）雖乘奔御風(fēng) ( ) (7)不以疾也 ( ) （8）絕巘多生怪柏( ) (9)素湍綠潭 ( ) （10）飛漱其間 ( ) (11)良多趣味 ( )

8、 （12）屬引凄異 ( ) (13)沿溯阻絕 ( ) （14）林寒澗肅 ( ) 2、為什么“自非亭午夜分，不見曦月”？ 3、為什么作者寫水不按照春夏秋冬四季更替的順序?qū)懀? 4、為什么“夏水襄陵，沿溯阻絕”還會有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”呢？ 三、發(fā)展題 右溪記（節(jié)選） 道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈，不可名狀。清流

9、觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。 1、給下列加點字注音并解釋。 ①垂陰相蔭（? ? ）???? ②乃疏鑿蕪穢（ ?） ③南流數(shù)十步 ④不可名狀 2、翻譯下面的句子。 清流觸石，洄懸激注。 3、面對美景，作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？ 【培輔課導(dǎo)學(xué)】 疑問： 效果描述： 學(xué)生簽字： 【自主反思】（當(dāng)日反思） 知識盤點： 心得描述：