《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)八年級語文上冊 第8課 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)八年級語文上冊 第8課 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8課 臺階 【自研課導(dǎo)學(xué)】（晚自習(xí)20分鐘） 自讀自悟:臺階》20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：了解李森祥生平及代表作品。 自主積累：積累本文用詞生動、準(zhǔn)確的語句，將它們摘抄至摘抄本上。 自我感悟：感悟作者對父親的情感。 【晨讀課導(dǎo)學(xué)】 1 齊聲朗讀詞語手冊中的字詞注音部分兩遍。2分鐘 2 自由朗讀《臺階》，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 學(xué)有余力者選擇自己喜歡的語句背誦。7分鐘 3 導(dǎo)生（課代表）檢查各組朗讀情況。 【展示課導(dǎo)學(xué)】

2、課題：8《臺階》 作者：李森祥 課時:1課時 課型：預(yù)展課 ·學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累字詞；2、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物情感的方法3、學(xué)習(xí)文章合理的安排詳略安排 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時間 互動程序 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 方案、建議、時間 隨堂筆記 成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié) 初讀 文本 整體 感知 內(nèi)容：走進文本，整

3、體感知，文章內(nèi)容。 學(xué)法：1、默讀課文，邊讀邊圈點勾畫。 2、用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容，理清文章思路。 3、找出文章線索，和文章的“文眼”。 （完成隨堂筆記一、二） 預(yù)時8分鐘 交流與分享 A，兩人小對子：對子間互相聽讀自己找出的句子。 預(yù)時4分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人互助組: 組長主持交流：深入探討，交流自己找出的重要語句并討論作用。 預(yù)時8分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展 C、八人共同體： 1、抽簽決定各組的展示方案。 2、大組長參照展示方案，分派展示任務(wù)，同時進行組內(nèi)預(yù)展。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案進行板書規(guī)劃 。 預(yù)時5分鐘 展示單元一： 行文脈絡(luò)

4、： 方案建議: 1、速讀課文，畫出關(guān)鍵語句，理清作者思路。 2、板書歸納出文章的脈絡(luò)行文 3、也可以用自己喜歡的其他方式展示。 展示單元二： 語言品析會 建議： 1、板書本組選出的重要語句。帶領(lǐng)大家讀一讀。 2、設(shè)計有關(guān)語句作用的研討會，可以邀請其他組的 同學(xué)一起參加研討。 預(yù)時：28分鐘 展示單元三： 說說兩種臺階對父親來說有什么不同： 聯(lián)系文章的語句段落展示。 一、父親為什么要造高臺階？ 二、文章的線索是什么？“文眼”是什么？ 三、 聯(lián)系文章，說說父親與三級青石臺階之間有什么關(guān)系？（從建造、情感等方面） 四、

5、聯(lián)系文章，說說父親與九級臺階之間有什么關(guān)系？ 五、對比第三和第四兩題，說說為什么父親歷盡艱辛造起了有九級臺階的新屋，但是新臺階造好后，他反而處處不對勁，不自在甚至不好意思坐上去？ 研讀 文本 品析 語句 內(nèi)容： 研讀品析關(guān)鍵句。 學(xué)法：1、找出文中讓你感動的語句，并說說這篇文章中你最喜歡的句子是哪句，為什么？做好標(biāo)注。 2、作者是怎樣寫父親造臺階的？臺階造好之后父親有什么變化？ （完成隨堂筆記三、四） 預(yù)時12分鐘 當(dāng)堂 反饋 1、漢字書寫與詞語

6、解釋。 2、梳理小結(jié)（5分鐘） 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級： 達成等級： 得分 一、基礎(chǔ)題 1.書寫漢字 門檻（ ） qì（ ）臺階 凹dàng（ ） kē（ ）煙灰 大tíng（ ）廣眾 wēi（ ）不足道 chóu（ ）劃 半shǎng（ ） 煩zào（ ） gān·gà（ ）（ ） 發(fā)展題 2、 你認為文中的父親是怎樣的父親，請劃出文章相關(guān)語句，有感情的讀一讀，并說說你的理由。 3、 作者為什么在老屋的三級石板上用那么多筆墨？后

7、來造新屋又為何把主工程省略，反而詳寫造臺階？ 4、 有人說這位父親做的不值得，是個悲劇的父親，你怎么認為？ 提高題 晚 秋 父親老了，卻極力掩飾自己的缺陷。其實，是想獲得女兒歡心。在我，更多的是痛楚。 秋收的一個黃昏，西山頭只剩下一抹晚霞在竭力傾吐著夕陽的余暉。田野的四周籠罩著一層淡淡的薄紗，似煙、似霧，飄忽不定……遠近幾戶人家升起了裊裊炊煙，給充滿詩意的黃昏增添了更為靈動的色彩…… 本已走上田埂的我不覺又回頭望了望，偌大的田野只剩下父親一個人拖著疲憊地身子來來回回，一陣秋風(fēng)吹來，汗?jié)竦囊r衣貼在背上，我不禁有點心寒。

8、“叫你和媽媽一起回去，怎么還不走？我這硬骨頭還吃得消?！备赣H帶著倦意的臉變得嚴肅而慈祥，他并沒有停下手中的活，仍把大把大把的禾穗往筐里堆。 “我留下來幫你抱禾穗吧！”我真不忍心丟下父親一個人在這里，盡管我已經(jīng)累極了。 四畝田，雖然都已經(jīng)割完了，可是要把禾穗一把一把摟緊筐里，再一擔(dān)一擔(dān)挑上岸也是很難的。要不是我堅決要雇臺脫粒機，想必父親又會人力打稻……為的是什么？我心里清楚得很，也心酸得很。 我真不忍心離去，但又苦于想不出還有什么言語能讓父親同意我留下或是勸父親一同回去。 父親不再理我，抱著一大抱禾穗，緩慢地直起腰，蹣跚地走進堆滿了禾穗的籮筐邊，放下，雙手用力壓幾下……突然，我看到他耳鬢

9、布滿了好多白發(fā)，心為之一震。雖然我早已料到父親的年齡和如此勞累的生活有白發(fā)是不足為怪的，但是沒想過有如此之多，而且是那樣刺眼。我索性摘下眼鏡，因為我害怕又看見父親臉上那烙著幾十年滄桑的溝溝壑壑。 父親拾起了扁擔(dān)，弓著腰，做好了直身的姿勢，扁擔(dān)對肩的壓力越來越大，父親的雙腳往泥里越陷越深，父親吃力的“嘿”了一聲，終于站起來了。邁第一步，前后兩個籮筐不協(xié)調(diào)地晃了幾下，被父親穩(wěn)住。第二步，第三步……父親的每一步都邁得那樣艱難，每一步都在田里烙下了一個深深的腳窩，每一個腳窩都灌滿了我心酸的淚水。 其實，我知道，父親如此吃力，是因為他老了，腳印如此深重，是因為肩上的擔(dān)子太重了…… 父親，就像晚秋的殘菊，面臨著霜雪交加的寒冬，卻還在極力掩飾著自己日復(fù)一日衰老的缺陷，在寒風(fēng)中硬撐著。 1、 題目“晚秋”僅僅指時令嗎？ 2、 第二段屬于什么描寫？有什么作用？ 3、 第三段“一陣秋風(fēng)吹來，汗?jié)竦囊r衣貼在背上，我不禁有點心寒”一句中“心寒”的含義是什么？ 4、 本文和課文《臺階》在人物形象上、作者的情感上、敘述的角度上有哪些相同之處？