《廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第2節(jié) 二力平衡教案 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第2節(jié) 二力平衡教案 (新版)新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《二力平衡》
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過分析具體事例,知道力的平衡的概念;
2、通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,知道二力平衡的條件;
3、結(jié)合二力平衡的條件,根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況或根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
4、通過探究二力平衡的條件,培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力;
5、通過對(duì)二力平衡的條件的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;
6、通過對(duì)比“二力平衡”和“相互作用力”,加深對(duì)二力平衡條件的理解。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】(1).通過問題1、2、3、4檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。
(2).通過問題5、6、7、8、11檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成。
(3).通過問題9、10檢測(cè)目標(biāo)4的達(dá)成。
(4).通過問題1
2、2、13、14、15檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。
(5).通過問題12、13、14、15檢測(cè)目標(biāo)5的達(dá)成。
(6)通過問題16檢測(cè)目標(biāo)6的達(dá)成。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入新課:(教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境,再設(shè)置問題,引發(fā)深入的思考)
(一)、復(fù)習(xí)提問 :?jiǎn)栴}1、牛頓第一定律的內(nèi)容?
(一切物體在沒有受到力作用的時(shí)候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。)
(二)、思考以下問題:
問題2、如果將手上托的課本松開,書將落到地上,為什么?
問題3、我手上托的課本受到什么力的作用?畫出受力示意圖。
問題4、凡是靜止的物體就不受力嗎?凡是做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體也不受力嗎?舉例說明。
(三
3、)教師總結(jié):象這樣,物體在受幾個(gè)力作用時(shí),如果幾個(gè)力的作用效果相互抵消,使物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說這幾個(gè)力平衡。
靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫做“平衡狀態(tài)”。
物體受兩個(gè)力作用時(shí)保持平衡狀態(tài),叫做二力平衡,是最簡(jiǎn)單的平衡。(板書課題)
二、探究:二力平衡的條件(教師創(chuàng)設(shè)問題情境,轉(zhuǎn)化成操作性強(qiáng)的具體任務(wù),學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中,通過思考、交流,學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。)
問題5、物體受兩個(gè)力作用一定就能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?舉例說明
(放在光滑斜面上的書,受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑;電梯受重力和向上的拉力,起動(dòng)時(shí),速度越來越快。)
問題6、如果作用在物體上的
4、力只有兩個(gè),且物體處于平衡狀態(tài),這兩個(gè)力應(yīng)該滿足什么樣的條件呢?
問題7、 猜想:二力平衡需具備什么條件?(可能與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān))
問題8、 你如何根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來支持你的猜想呢?
(提示:研究一個(gè)因素對(duì)二力平衡的影響,要控制其他條件不變,既“控制變量法”。)
問題9、在實(shí)驗(yàn)中,你需要觀察什么?
問題10、你應(yīng)該這樣做,才能保證和同學(xué)們齊心協(xié)力順利完成實(shí)驗(yàn)?
選擇合理方案,讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
問題11、根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,你能總結(jié)出二力平衡的條件嗎?
結(jié)論:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。(同體
5、、等值、反向、共線)
三、二力平衡的應(yīng)用(通過學(xué)生解決問題讓學(xué)生了解二力平衡有哪些應(yīng)用)
1、根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況
問題12、看課本圖12—6—2,吊在空中靜止不動(dòng)的燈,若電線的拉力為2N,則燈重力是多少?
問題13、看課本圖12—6—3,重力為2N的課本在水平桌面上靜止時(shí),桌面對(duì)課本的支持力多大?
問題14、看課本圖12—6—4,跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘在空中勻速直線下落,若傘和人總重500N,則他們說受的阻力是多少?
2、根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
問題15、 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第5題。你會(huì)做嗎?
四、拓展:?jiǎn)栴}16、“二力平衡”和“相互作用力”有什么異同?:
五、小
6、結(jié)
六、鞏固訓(xùn)練
利用學(xué)案1、2、3、4、6、7
【板書設(shè)計(jì)】:
一、力的平衡:
1、物體在受幾個(gè)力作用時(shí),如果幾個(gè)力的作用效果相互抵消,使物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說這幾個(gè)力平衡。
2、靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫做“平衡狀態(tài)”。
二、探究:二力平衡的條件
1、物體受兩個(gè)力作用時(shí)保持平衡狀態(tài),叫做二力平衡。
2、二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。(四個(gè)條件)物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(即平衡狀態(tài))。
三、二力平衡的應(yīng)用
1、根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況
2、根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)