《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第2課 秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第2課 秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第2課 秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解借景抒情的寫作手法。 2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。 3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。 二、學(xué)法指導(dǎo) 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。通過各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。 三、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、通讀課文找出生字詞，并

2、自查字典標(biāo)注讀音和詞義。 2、、圈劃、朗讀我和母親的神態(tài)、動作、語言等描寫，作好簡單批注。 3、了解作者史鐵生的生平與寫作背景。 四、課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容 1、通過預(yù)習(xí)思考文題“秋天的懷念”的含義是什么？課文主要寫了什么事？ （提示：可以分解成“作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？”幾個方面來理解文題。抓住概括事件的時間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果等要素去思考） 2、直接描寫和間接描寫相結(jié)合是本文寫作上的又一特色，思考文章哪些地方使你體會到母親那深沉而無私的愛？ （提示：細(xì)細(xì)體會文中直接描寫母親的神態(tài)、動作和語言的詞句，分析其中蘊(yùn)涵的思想感情，還可以通過對“我”暴躁任

3、性的描寫和母親的慈愛寬厚的描寫相對照中體會母愛的深沉與無私。） 3、文章最后一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒有說完的話”和“要好好兒活”？ （提示：可以從母親活著的時候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花來體會作者的思想感情，本段菊花的天真爛漫的描寫中蘊(yùn)涵著生命的一些精神和意義，以及作者所寄之情） 五、作業(yè)布置和練習(xí)拓展 （一）基礎(chǔ)練習(xí) 1、試著把第五段結(jié)尾的“母親沒有說完的話”補(bǔ)充完整。 2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。 （二）拓展練習(xí) 1、母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。聯(lián)系你的生活實(shí)際，回憶你的父母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，此時此刻，你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報(bào)他們呢？ 2、課外閱讀《同步》中的史鐵生《合歡樹》一文及之后的話題，談?wù)勀愕母惺堋?