《海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部七年級語文下冊《第16課 松樹金龜子》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部七年級語文下冊《第16課 松樹金龜子》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、松樹金龜子(節(jié)選) 姓名 班級 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1熟讀課文，掃除生字詞。 2整體感知課文內(nèi)容。 【作者資料】 法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲世界》十卷本被認(rèn)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。本文選自《昆蟲世界》，譚常軻譯，上海文化生活出版社1999年版。 【自主學(xué)習(xí)】 一、字詞。 點(diǎn)綴（　　）　 鐵鍬（　　?。? 上顎（　?。? 獻(xiàn)mèi（　　） 無動于zhōng（　?。　◇ā　。┧埂　? yìyù（　　?。ā　　。? 繁zh

2、í（　　?。? 一唱一和（　?。　∫荒ǎā　　。┯噍x 天fù( )　 咫（　　?。┏? 二、整體感知課文 第一部分（　　　?。航榻B的松樹金龜子的　　　　　　　。 第二部分（ ?。航榻B的松樹金龜子的 　、　 　　、　　　、 　　 　、　　 　　?！　　? 第三部分（　　?。簭乃蓸浣瘕斪优c的農(nóng)作物關(guān)系呼吁人們　　　　，并滲透作者對昆蟲的　　　　　　。 三、讀第一部分回答 １、第１自然段中用一詞（　　　　　）來寫它的外形特征。這一詞運(yùn)用（　　?。┝诵揶o。接著又從（　 　?。┖停ā　? ?。﹥煞矫鎭碚f明。 ２、它的流蘇的作用是　

3、　　 　　　　　　　　。 雌蟲和雄蟲的流蘇有何不同　　　　　　　　　　　　　　　　。 ３、雄蟲流蘇展開成一對折扇的用處在于　　　　　　　　　　　。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動物的熱情。 2、感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫。 【自主學(xué)習(xí)】 一、讀課文第二部分回答。 １、第５至７段介紹的（　　　?。┳髡哂茫ā　　　　。┍砻髑髳鄣臒崆楦邼q。以（　　　　）（　　　?。ā　　　。懗鏊鼈兦髳鄣膶Ｐ闹轮?。以（　　?。懗鏊鼈兊那髳鄯绞?。 ２、第８至１８段側(cè)重介紹它的（　　　）（　　　?。ā　　　。?。 ３

4、、第8自然段中作者提出了什么猜想?作者對這個猜想沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度? ４、課文第９至11段說明它發(fā)音的部位在（　　 　）發(fā)音的原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　。這幾段的說明方法有（　　　）（　　?。?。 二、體會本文說明語言的特點(diǎn)。 １“在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的”一句中，“有可能”三個字能否刪去?為什么? ２它是夏天暮色的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。一句運(yùn)用了（　　　）修辭。體現(xiàn)了說明語言的（　　?。┬浴? 三　思考：法布爾對金龜子的主要發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為他為什么會有這些發(fā)現(xiàn)?對你有什么啟發(fā)