《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學七年級語文上冊 王幾何導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學七年級語文上冊 王幾何導學案（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、王幾何 第一課時 一、明確目標 1.概括文章主要內(nèi)容，感受人物形象。 2.學習從不同角度刻畫人物形象的方法。 二、自主預習 1、給劃橫線的字注音 須臾（ ） 斜翹（ ） 屏息（ ） 綽號（ ） 叛逆（ ） 嘈雜（ ） 銘記（ ） 持之以恒（ ） 2、理解下列詞語 須臾 ： 洗耳恭聽： 持之以恒： 3、走近作者 馬及時(1946--__________),筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集___________________，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。 4、概括課文內(nèi)容。

2、 三、合作探究 （一）整體感知。 讓學生用5分鐘時間默讀課文，思考：第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學生又有哪些反應？請在閱讀原文后，填寫下面表格。目的是通過默讀課文和填寫表格，整體把握并概括課文的主要內(nèi)容。 教師表現(xiàn) 學生反應 王老師擠進們，快速站到講臺上。 彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。 王老師在黑板上反手畫了一個圓和一個等邊三角形。 被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大眼睛，屏息靜聽。 王老師寫出并介紹自己的綽號。 全班男生、女生哄堂大笑。 王老師請大家上臺畫圓和等邊三角形。 同學們輪番走上講臺；人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。 王老

3、師告訴大家學習的道路。 （二）深入探究： 1.問題：王老師有哪些特別的地方？請從文章中找出來。 2.你認為王老師是怎樣一個人？試著找出課文中的句子或情節(jié)說一說。 3.作者是怎樣描寫王老師的？你覺得哪些地方可以借鑒？ 4.王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？僅僅是為了表現(xiàn)自己的教學功底深嗎？文章的這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？ 第二課時 四、當堂評價 1、指出下列句子所用的修辭手法。 （1）在那個做什么事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？（

4、） （2）他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！（ ） （3）笑的雙手發(fā)抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。（ ） 2、指出下列句子所用的描寫方法。 （1）須臾，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講上。（ ） （2）全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ） （3）“上幾屆有的同學說：‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫’！”（ ） 五、拓展提升 剝

5、 豆 一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？” “對”。兒子眼動手剝，利索地回答。 “可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度?！? 一些喜悅悄悄在我心里散開。 一時,原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。 “讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信?！比缡窍耄植恢挥X就慢了下來，俯拾豆的機會稍停一下。 “在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失

6、敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。 小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。 “不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。 一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你贏了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。 “是平局。我本來有底子?！蔽壹m正他。 “我少，我就是輸。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上

7、仍是那如山泉般清澈的笑容。 細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。 1．文中劃線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”，“喜”的是：________________________________________。 2．文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因（每條不超過18個字）。 答:①慢下來的原因是：__________________________________________ ②快起來的原因是：_____________________________________________ 3．刻畫人物采用的主要描寫手法有________

8、、________和________。 4．兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點是： 5．文末加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？ 6．本文的主旨可從多角度去領悟，請就你感受最深的一點，用自己的話概括出來(不超過20字)。 答:告訴我們：_________________________________________。 六、課后檢測 1.結(jié)合語境，解釋下列句中加點的詞語。 （1）一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。 洗耳恭聽： （2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。 得意忘形： 2．本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學課，仔細閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？ 3．王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答） 5．從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。 （1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。 （2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑! 七、課后反思