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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學八年級語文上冊 蘇州園林導學案(無答案) 新人教版

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1、蘇州園林 一、學習目標 1學習本文圍繞中心,從整體到局部多方面說明事物的方法,在整體把握全文的基礎上,體會文章的結構美。 2學習本文準確、簡潔、生動的語言,從反復誦讀和重點詞句賞析中,體會文章的語言美。 3領略江南園林的風貌,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。 第一課時 二、自主預習 1自讀課文,圈畫文中生字詞。 軒榭( ) 池沼( ) 丘壑( ) 鏤空( ) 嶙峋( ) 薔薇( ) 重巒( ) 疊嶂( ) 2理解課文中重點詞語。 標本: 布局: 層次: 映襯: 斟酌: 鑒賞:

2、因地制宜: 別具匠心: 自出心裁: 三、合作探究 (1)本文的說明對象是生么?作者對其總體印象如何? (2)蘇州園林的總體特征? (3)文章是怎樣分項說明蘇州園林的特征的? (4)文章結尾寫什么?有何特點? 四、當堂評價 1通過以上分析,請同學們快速給課文劃分層次。 2文章在結構在結構上有什么特點? 3從上述看,本文說明順序是什么? 五、拓展提升 1這是一篇寫建筑物的說明文,想想本文為什么采用邏輯順序,而不采用空間順序? 2假如讓你來介紹蘇州園林,你還有別的思路嗎?

3、 六、課后檢測 見練習冊 七、課后反思 第二課時 一、合作探究 (一)探究表達方式 請同學們在文章中找出除說明之外的其他表達方式的句子,說說其表達效果。 (二)把握說明方法 文章說明蘇州園林的特點時運用了哪些說明方法?試舉例說明。 二、當堂評價 1“倘若要我說說總的印象,我總覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?!保ā皹吮尽笔鞘裁匆馑迹浚? 2“誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯過?!保ê蟀刖淠芊窀臑椤罢l就不該錯過蘇州園林”?) 3“總之,一切都要為構成完美的圖畫而存在,絕不容許有欠美傷美的敗筆。”(去掉:“一切”“絕不”可以嗎?) 4“假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術。”(“藝術”與“技術”有什么區(qū)別?) 5“水面假如成河道摸樣,往往安排橋梁。”(“往往”能去掉嗎?) 6“有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼珠光寶氣?!保ㄟ@個描寫的句子有什么作用?) 三、拓展提升 說說記敘、說明、議論三大文體的區(qū)別是什么?

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