《江蘇省六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學九年級物理上冊 12.3 物質的比熱容導學案1（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學九年級物理上冊 12.3 物質的比熱容導學案1（無答案） 蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、物質的比熱容（第1課時） 【學習目標】 1．初步認識比熱容是物質的一種特性，掌握比熱單位讀、寫，查表能力。 2．參與探究活動初步認識研究方法，嘗試運用科學規(guī)律解釋具體問題。 3．培養(yǎng)合作意識，建立科學的世界觀，將科學知識運用日常生活實踐。 【學習過程】 情境：中午海邊沙子熱、海水卻很涼；傍晚海邊沙子變涼了，海水卻很暖和。生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？ 一、提出問題 探究的問題：為什么在同一時刻海水和沙子、瓷磚和水的溫度不一樣？ 二、猜想和假設 1．分組討論、猜想。 2．猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快。 三、設計實驗 1．利用課桌上的器材設計實驗裝置和實驗

2、方法。 2．說明：如果加熱方法完全相同，可以認為單位時間內物體吸收的熱量相同。 提問：①如何才能使沙子和水溫度升高？②如何比較沙子和水哪個吸收的熱量多？可以有幾種比較的方法（類比物體運動快慢的比較方法）③實驗時要注意沙子和水的哪些條件相同？ 3．根據(jù)自己設計的實驗方案設計表格，自已評價、改進 物質 質量(kg) 升高20℃所需時間(s) 升高40℃所需時間(s) 沙 水 四、進行實驗與收集證據(jù) 1．注意：①燒杯應放在石棉網(wǎng)上加熱；②實驗過程中不斷攪拌，注意不要損壞燒杯和溫度計；③小組內的同學相互配合及時記錄下相關數(shù)據(jù)。 五、分析與結論 1．

3、分析數(shù)據(jù)，得出結論。 2．總結，出示：（1）沙子和水的質量相同，升高的溫度相同，沙比水需要的時間短，說明沙比水吸收的熱少。（2）結論：質量相等的不同物質，在升高相同的溫度時吸收的熱量不同。 3．閱讀課文“分析與結論”和“一些物質的比熱容”。 總結 （1）定義： （2）單位： （3）水的比熱容較大，為4.2×103J/(kg·℃)。 含義： （4）同種物質的比熱容相同，而不同物質的比熱容一般不同，所以，比熱容也是物質的物理屬性。 六、交流與討論 七、評估 學生閱讀課本“海陸風的成因”，并組織學生討論。 八. 用比熱容解釋下列自然現(xiàn)象 （1）同樣都是在太陽光照射下，為什么

4、 海水和沙子的溫度不一樣呢？ （2）在冬天，人們?yōu)槭裁闯３Ｔ跓崴醒b入熱水用來取暖？ （3）汽車發(fā)動機為什么常常用水做冷卻劑？ 【當堂反饋】 1．在探究物質比熱容的實驗中，我們可以得到了兩個實驗結論：不同質量的同種物質，吸收相同的熱量，它們升高的溫度????? 。相同質量的不同物質，吸收相同的熱量，它們升高的溫度???? 。 2．下列情況中，比熱容發(fā)生變化的是（ ） A.水溫從80℃升高到90℃ B.把鐵圓柱體拉成細鐵絲 C.磚塊的體積減小一半 D.水結冰 3．下列說法正確的是（ ） A.在沿海地區(qū)，白天的風通常是從大海吹向陸地 B.在沿海地區(qū)，白天的風通常是從陸地吹向大海 C.在沿海地區(qū)，晚上的風通常是從大海吹向陸地 D.在沿海地區(qū)，白天與晚上的風向很難確定 4．深秋季節(jié)為保護田里的秧苗不受凍，傍晚時向田里多灌一些水.這是因為水有較大的（ ） A．密度 B．比熱容 C．熱量 D．溫度 甲 溫度/℃ 時間/s 圖12—8 5．如圖12—8所示是用相同的酒精燈和同樣的燒杯盛著質量相等的甲、乙兩種液體加熱時的溫度隨加熱時間變化的圖象，從圖中可以看出（ ） A.甲的比熱容大 B.乙的比熱容大 C.它們的比熱容一樣大 D.無法確定乙