《江蘇省六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué)九年級物理上冊 11.1 杠桿導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué)九年級物理上冊 11.1 杠桿導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十一章 簡單機械和功 11.1 杠桿（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．從生活實踐中體驗什么是杠桿。 2．知道一些杠桿的名詞術(shù)語，理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂。 3．經(jīng)歷“探究杠桿的平衡條件”的探究活動，理解杠桿的平衡條件。 【學(xué)習(xí)過程】 1. 杠桿 活動1：“拔圖釘” 問題1.用不同方法拔圖釘時，有哪些共同之處？ 問題2.哪一種方法更方便？ 問題3.生活中還有沒有類似的例子？ 活動2：開汽水瓶：使用汽水扳子打開汽水瓶，觀察打開汽水瓶時工具是如何工作的？ 問題4：汽水瓶蓋在開啟過程中，汽水扳子以哪點為支點？抓住扳子的尾部用力方向如何？_____________

2、______________________________________ 總結(jié)：在物理學(xué)中，將一根在 的作用下可繞 的硬棒稱為杠桿。 思考：杠桿都是直的嗎？ 2. 杠桿五要素 提示：（1）支點、動力作用點、阻力作用點一定在杠桿上！ （2）力的作用線：過力的作用點，沿力的方向的直線 （3）如何畫力臂？ 第一步：先找支點O；第二步：再畫出動力（阻力）作用線； 第三步：畫出從支點到力的作用線的垂線，并標(biāo)出符號。 例1：在下兩圖中畫出動力臂l１和阻力臂l２． 3.探究杠桿的平衡條件 思考：什么是杠桿的平衡？ 活

3、動：探究杠桿的平衡條件 器材：帶刻度的杠桿，線，支架，鉤碼，彈簧測力計。 （1）先把杠桿的中點支在支架上，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ， 使杠桿在 位置平衡。實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的狀態(tài)，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______（右/左）移動，或者將杠桿左端的平衡螺母向______（右/左）移動。 （2）如圖，在杠桿左邊掛上一定數(shù)量的鉤碼，在右邊用彈簧測力計沿 方向拉。通過移動鉤碼或彈簧測力計的位置，仍使杠桿在 位置平衡，這樣做的目的是 。 （3）分三種情況探究杠桿在水平位置平衡的情況。 ①保持鉤碼和彈簧測力計

4、的位置不變，改變鉤碼的數(shù)量，觀察彈簧測力計的示數(shù)； ②保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧測力計的位置，觀察彈簧測力計的示數(shù)； ③保持鉤碼數(shù)量和彈簧測力計的位置不變，改變鉤碼的位置，觀察彈簧測力計的示數(shù)； 測量序號 F1/N L1/cm F2/N L2/cm ① ② ③ 實驗中，進行三次實驗的目的是： 杠桿的平衡條件是： 公式 。 例2：如果作用在杠桿上的動力是100N，動力臂是100cm，阻力臂是20

5、cm，那么杠桿平衡時，阻力是 N． 【當(dāng)堂反饋】 1.關(guān)于杠桿，下列說法正確的是（ ） A.杠桿是一根直的硬棒 B.支點到動力作用點的連線就是動力臂 C.力臂是支點到力作用線的距離 D.力臂是力作用點到支點的距離 2.如圖所示的杠桿中，動力的力臂用表示，圖中所畫力臂正確的是（ ） 3將重為5N和15N的甲、乙兩物體，分別掛在杠桿的左右兩端。若杠桿的重力忽略不計，當(dāng)杠桿平衡時，左右兩邊力臂長之比為（ ） A.3:1 B.2:1 C.1:3 D.4:1 〖要點歸納〗 1.一根硬棒，在力有作用下能 ，這根硬棒就叫杠桿。 2.從 到 的距離叫動力（阻力）臂 3.杠桿的平衡條件用字母表示為