《江蘇省六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè) 11.2 滑輪導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè) 11.2 滑輪導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 蘇科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11.2 滑輪（第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能區(qū)分定滑輪與動(dòng)滑輪 2．能說(shuō)出定滑輪、動(dòng)滑輪、的特點(diǎn)、作用 3．通過(guò)杠桿平衡條件知道定滑輪與動(dòng)滑輪特點(diǎn) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 1. 滑輪 觀察滑輪，說(shuō)出它的構(gòu)造。 周邊有槽，可以繞著中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫做滑輪。 你在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)滑輪？你知道它們起到什么作用嗎？ 2.定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 總結(jié)：1．使用定滑輪不能 ，也不 ，但可以改變力的 。 2．使用動(dòng)滑輪可以 ，但不可以改變力的

2、 。 3.定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì) 思考：外形相同的滑輪，為什么由于使用方法的不同，出現(xiàn)了如此不同的作用？ 我們可以利用杠桿平衡原理來(lái)進(jìn)一步論證。 圖甲 圖乙 （1）定滑輪可以看出一種變形的杠桿，由圖甲可知，定滑輪在使用時(shí)，相當(dāng)于一個(gè) 杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是： ，即使用定滑輪不省力。 （2）動(dòng)滑輪在使用時(shí)，同樣可以想當(dāng)?shù)母軛U。圖乙中杠桿的支點(diǎn)在哪里？，由圖可知，動(dòng)滑輪在使用時(shí)，相當(dāng)于一個(gè) 杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是： 例1.如圖所示，物體甲和 乙 所受重力都為1

3、00牛，滑輪重力不計(jì)。當(dāng)分別用力勻速提升物體甲和乙時(shí)，F(xiàn)甲為 N， F乙為 N。 例2.右圖所示，物體重G=500N，滑輪重10N，當(dāng)物體G勻速上升時(shí)，則掛鉤B承受拉力為_(kāi)_________N，掛鉤A承受_______N的拉力，拉力F為_(kāi)________N，若繩子自由端向上拉動(dòng)0.5m，則物體向上移動(dòng)________m，動(dòng)滑輪上升的高度為 。 【當(dāng)堂反饋】 1．使用定滑輪________（能/不能）省力，但可以改變________．動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)________杠桿，使用動(dòng)滑輪可以________，但不能改變________．升

4、國(guó)旗的旗桿頂部的滑輪是________，起重機(jī)掛鉤上的滑輪是________． 2.如圖，用三個(gè)力沿不同的方向拉繩子,則（ ） A.F1最大 B.F2 C.F3最大； D.一樣大 3觀察圖2人們利用簡(jiǎn)單機(jī)械的情景。其中，甲的目的是 ___________，乙的目的是_______________ 〖要點(diǎn)歸納〗 1.使用定滑輪不能 ，也不 ，但可以改變力的 。 2.使用動(dòng)滑輪可以 ，但不可以改變力的 。 3.定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè) 杠桿；動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè) 的杠桿