《湖南省郴州市第八中學八年級語文上冊 17 奇妙的克隆導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省郴州市第八中學八年級語文上冊 17 奇妙的克隆導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、17 奇妙的克隆 學習目標： 1.整體感知文意，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。 2.理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。 3.理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。 教學重點 1.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。 2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。 教學難點 1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。 2.對文章結尾一段話的理解。 知識鏈接 1、走進作者 談家楨，1909年出生于浙江省寧波市，中國遺傳學家，中國科學院生物學部委員，是我國遺傳學發(fā)展的奠基人之一，獲得首屆上海市教育功臣的殊榮。1934年赴美加利

2、福尼亞理工學院摩爾根實驗室深造，跟從多布然斯教授從事果蠅進化遺傳研究， 1936年獲哲學博士。1937年回國任浙江大學生物學教授。1946年在亞洲異色瓢蟲發(fā)現(xiàn)色斑嵌鑲顯性遺傳現(xiàn)象，受到國際遺傳學界重視。1952年擔任復旦大學生物系主任、遺傳研究所所長等職。 2、關于克隆 克隆是人工誘導下的無性繁殖，就是“復制”“拷貝”生物。它是用機械的方法，把一個“供體細胞”的細胞核移入另一“受體”的去除了細胞核的細胞質內。核移植采用的供體細胞有兩種，它們有本質的不同。胚胎細胞克隆屬于異體復制，“復制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相當于生了個“多胞胎”；體細胞克隆屬于自體拷貝，“拷貝”的是提供體細胞的動物

3、本身。從技術操作看，后者的難度比前者大。一、一、自主學習 1、根據拼音寫漢字或給加點字注音。 繁yǎn（ ） pú（ ）fú（ ） 瀕（ ）臨 兩棲（ ）分泌（ ） 囊（ ） 胚胎（ ） 蟾蜍（ ）鱗片（ ）脊椎（ ）鯽魚（ ） 2、根據所給的意思，寫出相應的詞語 （1）生物體通過體細胞進行無性繁殖·復制出遺傳性狀完全相同的生命物質或生命體。 （ ） （2）指不容易做到的

4、事居然能做到，非常可貴。 （ ） （3）悲傷和喜悅的心情交織在一起。 （ ） （4）形容本領大，辦法多。 （ ） （5）存在于事物內部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺的。 （ ） 二、合作探究 展示交流 1．課文使用了四個小標題，有什么作用?四個小標題分別說明了什么內容？ 2．“克隆”是什么? “克隆”的突出特點是什么? 3．請

5、學生找一下，作者在文中列述科學家在那些動物身上做過克隆實驗的例子：（請用說明對象來簡單表述）并為他們分類列出： 4． 克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 三、拓展延伸 你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發(fā)言） 四、課堂檢測 (1)下列加粗字的注音完全正確的一項是 ( ) A．分泌(mì) 滲透(sèn) 胚胎(pēi) B．兩棲(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ) C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 瀕臨(bīn) D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐莖(jìng) (

6、2)下列句子中畫線的詞語解釋有誤的一項是 ( ) A．可以這樣說，關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。(這里指想象，假想) B．鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能相安無事。 (相處沒有沖突，沒有問題) C．魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學家把目光投向了哺乳類。(不經外力作用而如此) D．我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低 五、課堂小結： 教學反思 奇妙的克隆導學案 第二課時 學習目標： 1.整體感知文意，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能

7、力。 2.理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。 3.理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。 4.體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。 教學重點 1.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。 2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。 教學難點 1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。 2.對文章結尾一段話的理解。 一、自主學習 1、本文說明的對象是 （ ） 總體上是按

8、 ） 順序進行說明的介紹的內容是 2、究竟什么叫做“克隆”聯(lián)系課文的有關介紹你能用簡潔的語言對它下個定義嗎 二、合作探究 展示交流 1、為了說明“克隆是什么”作者運用了哪些說明方法在文中找出。 2、 “克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?這樣安排有什么好處?說明順序? 3、 克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”? 三、課堂檢測 1、指出下面各句使用的說明方法。 1依靠父母雙方提供性細胞、并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。   2一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄仙人掌切成幾塊每塊落地生根??凡此種種都是無性繁殖。  3這種爪蟾也不是經過精細胞和卵細胞 四、小結： 這節(jié)課，我們了解了什么是克隆，也掌握了本文的說明方法和順序。奇妙的克隆讓我們感受到了科技進步的可喜成果，它在為人類造福的同時也可能會危害人類。我們必須用辨證的觀點來來看待問題，理性而道德地運用科學之劍，使之為人類造福 教學反思