《甘肅省武威市七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 16 誡子書（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威市七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 16 誡子書（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《誡子書》 課題 《誡子書》第二課時(shí) 課型 新授課 主備 審核 包組領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.精讀課文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。 2.研讀課文，明確中心論點(diǎn)，學(xué)習(xí)論證方法并分析其作用。 3.理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望。 導(dǎo)學(xué)過程 【自主學(xué)習(xí)】 1.根據(jù)提示用原文默寫。 ①對(duì)那些心氣浮躁、生活鋪張浪費(fèi)的人，我們可以用諸葛亮《誡子書》中的“ ， ”來勸勉他們。 ②文中強(qiáng)調(diào)苦學(xué)與成才關(guān)系的句子是： ， ， 。 2.從全

2、文看，諸葛亮寫這封家信的用意是什么？ 。 3. 請(qǐng)按照議論文的結(jié)構(gòu)來給文章分層，并找出中心論點(diǎn)句，治學(xué)、修身、惜時(shí)句。 中心論點(diǎn)句： 。 治學(xué)： 。 修身： 。 惜時(shí)：

3、 。 【課堂導(dǎo)學(xué)】 1. 文本作者抓住一個(gè)“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成才必須具備哪幾個(gè)條件？ ， 。 2. 圍繞中心論點(diǎn)，本文從哪幾方面進(jìn)行了論述？運(yùn)用什么方法進(jìn)行論述的？ 。 3. 你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（道理或事實(shí)均可）嗎？ ， 。 4.文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是什么？作為新世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何做？結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)談?wù)勛约旱睦斫狻? 。

4、 。 【課堂檢測(cè)】 1.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.夫／君子／之行 B.靜／以修身，儉／以養(yǎng)德 C.夫／學(xué)須靜也，才／須學(xué)也 D.年／與時(shí)馳，意／與日去 2.閱讀《誡子書》，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。 B.“學(xué)須靜也”

5、的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。 D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的良好愿望。 3.本文主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。 。 【課后作業(yè)】 按要求背默： 1. 文中忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子： ； ； 。 2. 諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句： ， 。 3. 反映諸葛亮靜觀萬物、冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子： ， 。