《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級語文上冊 1《散步》導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級語文上冊 1《散步》導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、散步 學科 語文 年級 七年級 設(shè)計人 授課人 學生姓名 課題 散步 班級 審核人 學習目標 1．速讀課文，把握文章主要內(nèi)容。 2．體會作者借“散步”這一小事所傳達的孝敬父母的情感，理解以小見大的表現(xiàn)手法。 3．培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì)。 學法概述 朗讀感悟法、合作學習法 學段 學習內(nèi)容 達成目標 建議使用的學習方法 學習 時間 鞏固練習 學段測評 自我 評價 第 一 學 段 整體感知 復(fù)習鞏固記敘文的六要素常識。積累漢字拼音。 速讀全文，歸納；查字典完成本學段練習。 40分鐘 按記敘文的六要素進行

2、梳理：散步的時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。 給加點字注音或根據(jù)拼音填漢字： ①霎（ ）時 ②chāi( ) 散 ③委qū( ) ④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí( )所 第 二 學 段 問題探究 圍繞散步中的“分歧”，發(fā)揮想象，深刻理解文章內(nèi)容。 小組內(nèi)合作閱讀，探討問題答案。 30分鐘 課后研討題二，三。 1.在散步過程中發(fā)生了“分歧”，“分歧”指的是什么？ 2.“我”面對分歧要“想一個兩全的辦法，找不出?！薄拔摇币氖悄摹皟扇蹦?？ 3.面對分歧，“我”的解決辦法是什么？處理

3、事情的原則是什么？最后是怎樣解決的？ 優(yōu) 良 合 格 不 合 格 第 三 學 段 寫作手法探究 學習“以小見大”的寫作手法。 理解記憶法 10分鐘 1.第二段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？ 2.這篇文章用了“以小見大”的表現(xiàn)手法，結(jié)合課文，說說你的理解。 歸 與 梳 理 總結(jié)梳理，整合提高： 親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護；家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。最后老師也送給大家及在座

4、的老師一份禮物——一幅對聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風雨人生相依偎 達 標 測 評 1.根據(jù)原文填空（不要看課本?。? 1）、母親 不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。 2）、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親 地點點頭，便去拿外套。 3）、我的母親又 過了一個嚴冬。 4）、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地 著，有的濃，有的淡； 5）、小家伙突然 起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！? 6）、我的母親 高大， 很瘦， 不算重；兒子 很胖， 幼小， 也輕。但我和都是 ， ，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 2. 完成下列題目 1）、一家人散步遇到了怎樣的分歧，分歧是怎樣解決？ 2）、用自己的話敘述這篇文章的主要內(nèi)容。 3）、請你給文章重新擬一個題目，并說說為什么擬這個題目。 4）、你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來。