《江蘇省徐州市沛縣楊屯中學九年級物理上冊 11.5 機械效率講學稿（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市沛縣楊屯中學九年級物理上冊 11.5 機械效率講學稿（無答案） 蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、機械效率圖1 【學習目標】：知道機械效率的意義，理解有用功、額外功、總功的含義。 【學習重點】正確理解有用功、額外功的含義。 【學習難點】機械效率的概念。 【教學用具】滑輪組、鐵架臺、刻度尺、彈簧測力計、細繩。 【教學過程】 1．再探動滑輪 分別測出繩受到的拉力F、手移動的距離S、鉤碼所受重力G和上升高度h，改變鉤碼數(shù)量再重復上述步驟2次。 設計表格，填入表中。 實驗次數(shù) 鉤碼總重 G/N 鉤碼上升 高度h/m 測力計 拉力F/N 測力計移動 距離s/m 拉力對機械做的功W/J 機械對重物做的功W/J 1 2

2、 討論：動力對繩子做的功________（選填“大于”、“小于”或“等于”）動滑輪提升物體做的功。 引入：機械效率（），用它來表示有用功在總功中所占比值的大小。機械效率只有值的大小而無單位。 討論：（1）為什么機械效率＜1？ （2）考慮如何提高機械的效率？ 提高機械效率的途徑：一是增加有用功在總功的比例（增加物重）；二是減少額外功在總功的比例（減輕機械結構，減少部件間的摩擦）。 鞏固練習 1．機械效率越大的機械必定是（ ） A．越省力 B．越省功 C．有用功越多 D．有用功在總功中占的比例越大 2．如圖（1）所示，用彈簧測力計拉著繩子利用滑輪

3、組將重3N的物體勻速提升0.5m． ⑴ 求圖（1）中彈簧測力計對繩的拉力所做的功； ⑵ 求圖（1）中滑輪組的機械效率； 3．用如圖所示實驗裝置測量動滑輪的機械效率。 （1）實驗時，應豎直向上＿＿＿＿拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的物體A緩慢上升。 （2）將滑輪拉至圖中虛線位置的過程中，測力計的示數(shù)F為＿＿＿＿N，物體A重G為3.6N， 5．在“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強按正確方法操作，如圖是他實驗中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)。 鉤碼總重 G（N） 鉤碼上升 高度h（m） 測力計 拉力F（N） 測力計移動 距離s（m） 2 0.05 0.4

4、0.15 （1）由表中數(shù)據(jù)可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為 J，人做的總功為_________ J。 （2）對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是 ；結合測力計放大圖，可知小強的錯誤是 __________________________ 。 （3）在該次實驗中，所測滑輪組的機械效率應該為 。 6．在 “探究動滑輪的機械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下： 實驗 序號 鉤碼 重/N 動滑輪 重/

5、N 拉力/N 鉤碼上升的高度/m 測力計移動 的距離/m 有用功/J 總功 /J 機械效率 /% ① 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0 ② 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0 ③ 6 0.5 3.3 0.2 0.4 （a） （b） （c） （1）完成表格中第3次數(shù)據(jù)（a）（b）（c）處的計算，填在下面的橫線上： （a） __ ； （b） __ ； （c） __ ． （2）通過比較 _ _ 兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重 __ （選填“有關”或“無關”）． （3）小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，通過比較 __ 兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知他的觀點是 __ 的（選填“正確”或“錯誤”）． 學（教）后感：