《甘肅省武威市七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5 秋天的懷念（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威市七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5 秋天的懷念（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《秋天的懷念》 課題 《秋天的懷念》第二課時(shí) 課型 新授課 主備人 審核人 包組領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富的情感。 2.抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫體會(huì)人物形象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫方法塑造人物形象的方法。 導(dǎo)學(xué)過程 第二課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？ 2.第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？ 【課文導(dǎo)讀】 一、走進(jìn)母親的讓兒子“好好兒活”。

2、 1.請(qǐng)?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？ 2.賞析下面的句子（提示：可以從修辭手法、描寫方法、詞語運(yùn)用、表達(dá)情感等方面入手） （1）母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（擋住的究竟是什么？“擋”字表達(dá)了母親的什么情感？） （2）她忽然不說了，對(duì)于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感。（為什么？） （3） 什么時(shí)候？你要是愿意就明天。（表達(dá)了母親的什么情感？） （4）她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！保ū磉_(dá)了母親的什么情感？） （5） 再看看這句話——母親撲過來抓住我的

3、手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”。（抓住“撲、抓、忍”賞析） （6） 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（“央求”換成“期待”好嗎？為什么？） 3.從幾個(gè)“悄悄兒”中，細(xì)細(xì)品味母愛： （1）讀下面的話，比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣，選擇一處談?wù)劊? a.“……母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。……她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒有回來。” b.調(diào)整后——“……母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷

4、地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。……她比我還敏感。她又出去了。她出去了。就再也沒有回來?！? （2）同一個(gè)“悄悄”表達(dá)母親不同的情感。然而，這復(fù)雜的情感又有共同的東西，是什么？ 3. 在這秋天的故事中，母親這兩個(gè)字，究竟意味著什么？ 二、探討愛母的懷念 1.原來的母愛兒子理解不了，一個(gè)秋天過去了，又一個(gè)秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂得的是什么？ 2.“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……”（請(qǐng)你補(bǔ)充母親沒有說完的話） 3. 那么，這“好好兒活”，究竟是怎么活？結(jié)合課文的這句話，小組討論，談?wù)勛约旱睦?/p>

5、解。 4. 文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用？ 5. 如果將這篇文章標(biāo)題中的"秋天"兩字去掉好嗎？為什么？ 6. 那么，面對(duì)“秋天的懷念”，在你心中，又會(huì)是一幅什么樣的情景？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀…… 想象：母親推著他看到了菊花 自己用腳踩扁一個(gè)楊樹花 7.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。 【達(dá)標(biāo)檢測】 1.給下列加粗的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 癱瘓（ ） 捶打（

6、 ） 整宿（ ） 仿shàn（ ） zá（ ）碎 爛漫（ ） 侍弄（ ） yāng（ ）求 絮絮叨叨（ ） 2. 按課文內(nèi)容，然后背誦。 黃色的花（ ），白色的花（ ），紫紅色的花（ ）而（ ），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得（ ）。 3. 選擇： （1）“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這名話的含義是 （ ） A、鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。 B、鼓勵(lì)

7、自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。 C、堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。 D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。 （2）母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是 （ ） A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。 B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。 C、鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。 D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。 （3）文中與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是

8、 （ ） A、她出去了，就再也沒有回來。 B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。 C、她還在大口大口的吐著鮮血。 D、她昏迷前的最后一句話。 4.根據(jù)課文內(nèi)容回答。 （1）第⑴段里，寫當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，就砸碎玻璃和摔手邊的東西，而這時(shí)媽媽不但不勸阻，竟悄悄躲出去，為什么？ （2）文中出場的人物有“我、妹妹、鄰居小伙子、母親”等，但作者著重表現(xiàn)的人物是_________。作者塑造這一人物的主要手法有____________________________。 【課后練習(xí)】 1.選詞填空：神情 神態(tài) 神色 神氣 剛一上場

9、，你看他那（ ）樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個(gè)球后，（ ）就有些慌張了。下半場開始，雖然（ ）恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那（ ），顯得十分沮喪。 2.遷移訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容想象補(bǔ)充。 越是懷念，越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒活啊。所以，又一個(gè)秋天，望著天上北歸的雁群，我 ；聽著李谷一甜美的歌聲，我 ；看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我 。 3.理解回答： （1）“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”，這說明了什么？ （3）這篇文章為何要反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容？ 4. 請(qǐng)你寫一句歌頌?zāi)笎鄣拿裕?