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1、力 彈力 課 題 力 彈力 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．通過觀察分析，知道力是物體對物體的作用； 2．通過活動和實驗，了解彈性形變及彈力； 3．通過探究物體彈性形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計的原理； 4．通過觀察，認(rèn)識彈簧測力計的構(gòu)造及使用方法； 5．從生活實例中認(rèn)識彈性勢能。 自 學(xué) 預(yù) 習(xí) 1.為什么說一個巴掌拍不響？ 2.用力拉彈簧，彈簧伸長了；用力彎鋸條，鋸條變彎了；當(dāng)你坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會下陷。這幾種現(xiàn)象有什么共性？ 3.閱讀P46了解彈簧測力計的使用方法。 合 作 與 探 究 活動1、認(rèn)識力是什么 1. 觀察圖8-1感受

2、力的存在。 2.思考：①當(dāng)“推、拉、舉、壓……”發(fā)生力的作用時，涉及到幾個物體？ ②當(dāng)兩個物體沒有直接接觸時，它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎？ 力：_________________________________ 活動2、了解形變和彈力 （1）架高塑料尺，施加向下的壓力。 （2）給彈簧施加不同的拉力； （3）給氣球施加不同的力 ___________________________叫形變，____________________叫彈性形變，____________________________叫彈力。 物體彈性形變與外力大小的關(guān)系________________________

3、_ 活動3、學(xué)會力的測量 活動：交流、討論如何使用彈簧測力計（小組合作學(xué)習(xí)）了解構(gòu)成及使用注意點； 1、 知道力的單位，讀出手邊彈簧測力計的分度值和量程； 2、 使用彈簧測力計測自己的頭發(fā)能承受的最大拉力。 活動4、認(rèn)識彈性勢能 閱讀生活、物理、社會了解什么是彈性勢能 鞏 固 訓(xùn) 練 1.判斷下面的觀點是否正確并說出理由： ①只有人（或動物）才能施加力； ②只有相互接觸的物體間力有力的作用； ③一個物體也能產(chǎn)生力的作用. 2.下列關(guān)于力的說法中不正確的是 〔 〕 A、力是物體對物體的作用 B、力能脫離物體而獨立存在

4、C、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用 D、一個物體不能產(chǎn)生力的作用 3．當(dāng)用腳踢球時，球受到力的施力物體是 。同時腳感到疼，腳也受到力的作用，腳受到力的施力物體是 。 4.李華同學(xué)使用一只如圖a的彈簧測力計測力時，首先觀察 彈簧測力計得到：彈簧測力計的分度值是__________，量程 是_________。把彈簧測力計的拉環(huán)固定在天花板上， 用手拉動秤鉤如圖b，此時彈簧測力計的讀數(shù)是___________。 5.在選用彈簧測力計時，下列說法中正確的是 （ ） A、可用彈簧測力計測任意大小的力 B、拿起一張稿紙所用

5、的力也可以用物理實驗室里的彈簧測力計測出 C、作用在彈簧測力計上的力不能超過它的量程 D、某同學(xué)的拉力的大小可以用實驗室里的彈簧測力計測出 達(dá) 標(biāo) 檢 測 6. 關(guān)于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（ ） A. 彈簧測力計必須豎直放置。 B. 使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處。 C. 使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。 D. 使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍。 7. 小紅同學(xué)在使用彈簧測力計前沒有注意校零，指針指在處，則她測量時指針示數(shù)是，則拉力的實際大小為（ ） A. B. C. D.無法確定

6、 拓 展 訓(xùn) 練 8.小紅同學(xué)為了研究彈簧的伸長與它所受拉力的關(guān)系，對一根彈簧分別施加大小不同的拉力，得到下表中的一組數(shù)據(jù)。 彈簧所受拉力（N） 0 1 2 3 4 5 6 7 彈簧的原長（cm） 25 25 25 25 25 25 25 25 彈簧的總長（cm） 25 26 27 28 29 30 32 35 彈簧的伸長（cm） 0 1 2 3 4 5 7 10 （1）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：這根彈簧在拉力不超過 N的條件下，它的伸長與它受到的拉力是成 的關(guān)系。 （2）根據(jù)這一規(guī)律，人們制造了