《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、羚羊木雕 課題 羚羊木雕 班級(jí) 審核人 課題學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)：熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，能默寫(xiě)及解釋課文中出現(xiàn)的生字詞； 2、能力：（1）理清文章線(xiàn)索、結(jié)構(gòu)，了解插敘手法的運(yùn)用及其作用； （2）品味文中的富有個(gè)性化的人物描寫(xiě)，理解人物的性格特點(diǎn)及思想感情； 3、情感：懂得父母與孩子之間要互相理解、互相尊重，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)友情。 學(xué)法概述 朗讀課文，勾畫(huà)生字詞，并識(shí)記； 分角色朗讀課文，對(duì)子間討論，用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)概括本文內(nèi)容； 找出文中的心理描寫(xiě)并理解其作用； 結(jié)合自己的體會(huì)、對(duì)友情的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的做法和“我”的做法有什么看法。 學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、 達(dá)成目標(biāo) 建議使用的 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí) 時(shí)間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測(cè)評(píng) 自我 評(píng)價(jià) 優(yōu) 良 合格 不合格 第一 學(xué)段 記敘文體及其插敘 記住記敘文六要素，知道什么是插敘，并記住其作用 查閱資料，將要點(diǎn)歸納在預(yù)習(xí)本上，對(duì)子間相互糾正、補(bǔ)充 5分鐘 記敘文：是以敘述表達(dá)方式為主，描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明為輔，以寫(xiě)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文六要素： 第二 學(xué)段 讀課文，識(shí)記生字詞 感知課文 對(duì)生字詞能準(zhǔn)確釋義，注音 在課文中勾畫(huà)； 查

3、閱工具，對(duì)子間督促識(shí)記 5分鐘 完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)演練”第2、3、1題 1、給加點(diǎn)字注音： 犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 臉頰（ ） 攥（ ）著 2、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ) ①彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開(kāi)。（ ） ②完全不放在心上。（ ） 第三 學(xué)段 初步理解課文 概括文章主要內(nèi)容； 理解文章插敘的作用 組內(nèi)認(rèn)真討論，將要點(diǎn)記錄在預(yù)習(xí)本上，做到條理清晰 20分鐘 完成練習(xí)冊(cè)”基礎(chǔ)演練”第5題 理清文章線(xiàn)索、結(jié)構(gòu)，了解插敘手法的運(yùn)用 1、用一句話(huà)概括本文的主要內(nèi)容：（誰(shuí) 在什么情況下 干

4、什么 結(jié)果怎樣） 2、文中屬于插敘段落的是第 段到 段，依據(jù)是 ； 插敘的內(nèi)容是：① ； ② 。 3、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線(xiàn)上空格處完成下列情節(jié)概括： __________羚羊木雕→__________羚羊木雕→__________羚羊木雕→____ _____羚羊木雕， 所以“羚羊木雕”是本文的 。

5、 第四 學(xué)段 揣摩文中人物的性格特征 能找出心理描寫(xiě)，并能從中概括出人物性格，結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)勀銓?duì)文中事件的認(rèn)識(shí) 組內(nèi)認(rèn)真討論，將要點(diǎn)記錄在預(yù)習(xí)本上，做到條理清晰 20分鐘 完成練習(xí)冊(cè)”基礎(chǔ)演練”第6題 品味文中的富有個(gè)性化的人物描寫(xiě)，理解人物的性格特點(diǎn)及思想感情，把握中心。 1、文中（18）段到第（22）插敘段的作用是 2、讀課文，用波浪線(xiàn)在文中劃出人物的描寫(xiě)，尤其是語(yǔ)言描寫(xiě)。從這些語(yǔ)句中，概括人物特點(diǎn)。 （以“通過(guò)……的描寫(xiě)，我認(rèn)為是XX個(gè)……的人”的句式回答。） ①媽媽是一個(gè)_______________ _______的人。 ②爸爸

6、是一個(gè) 的人。 ③萬(wàn)芳媽是一個(gè) 的人。 ④奶奶是一個(gè) 的人。 ⑤萬(wàn)芳是一個(gè) 的人。 ⑥“我”是一個(gè) 的人 思考討論： （1）你怎么看文中父母的做法和“我”的做法？ （2）如果你是“父母”，你會(huì)逼著孩子要回羚羊木雕嗎？為什么？ （3）如果你是“我

7、”，你會(huì)用羚羊木雕換一把小刀嗎？你會(huì)去要回羚羊木雕嗎？ （4）如果你是“萬(wàn)芳”，你還愿意和“我”做朋友嗎？ 學(xué)習(xí)了這篇課文，我得到的感悟是： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 一、基礎(chǔ)演練 1、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線(xiàn)上空格處完成下列情節(jié)概括： __________羚羊木雕→__________羚羊木雕→__________羚羊木雕→____ _____羚羊木雕 2、閱讀課文16-22段，回答下列問(wèn)題。 1）這段文字刻畫(huà)的主要人物是_______，在刻畫(huà)這個(gè)人物時(shí)，扣住的兩個(gè)字是“________”。

8、2）這段文字在揭示人物性格特征時(shí)，主要運(yùn)用的是（ ） A．肖像描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě) C．語(yǔ)言描寫(xiě) D．心理描寫(xiě) 3）．聯(lián)系上下文來(lái)看，這段文字記敘的順序是（ ） A．順敘 B．倒敘 C．插敘 D．補(bǔ)敘 二、文本欣賞 1、我最欣賞文中的 ，主要運(yùn)用了 描寫(xiě)，可以看出他（她）是個(gè) 的人。 2、文中16-22插敘段的作用是 3、學(xué)習(xí)了這篇課文，我得到的感悟是：