《重慶市江津第五中學(xué)九年級語文上冊 12 心聲導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市江津第五中學(xué)九年級語文上冊 12 心聲導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 心聲 【學(xué)習(xí)目標】： 1、整體感知，把握小說情節(jié)，理清作者思路。 2、品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。 3、揣摩“心聲”的深刻含義，聯(lián)系生活實際，探討小說的現(xiàn)實意義。 第一學(xué)習(xí)時間 自主預(yù)習(xí)案 【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】 1. 依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀全文，借助“教材助讀”，從整體上把握課文內(nèi)容，鞏固小說的有關(guān)知識。 2.完成預(yù)習(xí)自測題目：所有題目都書面完成。 3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 Ⅰ.教材助讀 一 走近作者 黃蓓佳，1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)被分配在江蘇省外事

2、辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。1972年開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《補考》。以后陸續(xù)在《鐘山》《文匯月刊》《上海文學(xué)》《安徽文學(xué)》《收獲》等刊物上發(fā)表中、短篇小說和兒童文學(xué)作品。主要作品有：《小船，小船》《新亂世佳人》《追你到天涯》《憂傷的五月》《我要做好孩子》等。 二 知識鏈接 背景資料 作品發(fā)表在1982年《兒童時代》，是一篇兒童小說，有很強的針對性。小說藝術(shù)地揭示了現(xiàn)實社會生活，特別是義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題：重視優(yōu)秀學(xué)生，忽視普通學(xué)生，歧視“問題”學(xué)生；課堂教學(xué)弄虛作假，擺花架子做樣子。今天，我們提倡面向全體學(xué)生的素質(zhì)

3、教育，要盡可能地充分關(guān)注更多的學(xué)生，重視學(xué)生個體，發(fā)展學(xué)生個性。這樣看來，作品可以給我們很多借鑒和啟迪。 三 整體感知 1、課題解析：“心聲”的含義： a．深埋在京京心底的親情、友情 b．京京渴望表達自己內(nèi)心感情的愿望 c．作者借此呼吁教育者要尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生的期望 2、主題解析： 本篇小說通過區(qū)公開課上李京京執(zhí)意要朗誦課文的故事，塑造了一個天真、純樸、特別銘記親情和渴望表達親情的學(xué)生形象，啟示教育工作者應(yīng)當尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，使每個學(xué)生都有得到健康發(fā)展，也從一個側(cè)面批評了教育上嚴重存在追求形式和弄虛作假的不良風(fēng)氣。 Ⅱ.預(yù)習(xí)自測 1. 給加橫線的字注音： 蓓(　

4、 ) 譽( )　 契( ) 　訶( ) 　 噗( )　 癮( ) 簪( )　 瑯( ) 楨( )　 禱( )　 蜷( ) 2．結(jié)合具體的語境，理解下列詞語的意思。 蜷： 恍惚： 發(fā)窘： 窸窸窣窣： 3．文章寫了四個場景：公開課前→（ ）→ 次日放學(xué)→（ ） → Ⅲ.

5、我的疑問 學(xué)習(xí)建議：——請將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和疑惑寫下來，準備課堂上與老師和同學(xué)討論解決。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二學(xué)習(xí)時間 新知探究案 Ⅰ.學(xué)始于疑--- 我思考 我收獲 一、整體把握 1、本篇小說，共換了幾個場景？請同學(xué)能結(jié)合場景把主要情節(jié)講一下？ 2、請用一句話概括每個場景所

6、發(fā)生的事情。 7、作者除了主要刻畫李京京，還寫了程老師，她在上公開課過程中的心理發(fā)生了怎樣的變化？他是一個怎樣的人？你怎樣看待這位老師？ 心理變化： 評 價： ☆探究點 提煉概括 一、細部探微 1、京京為什么渴望朗讀課文？又是在什么情況下實現(xiàn)了自己的愿望的？他能不能讀好課文呢？ 2、嗓子沙啞的李京京為什么想讀而且一有機會就能讀得很感人，而聲音又脆又甜的趙小楨事先答應(yīng)了讀，卻最終沒有勇氣在公開課上舉手，擔(dān)心自己讀不好。 3、李京京在實現(xiàn)愿望的過程中，吐露了怎樣的“心聲”？ 4、李京京為什么關(guān)注趙小楨等人練習(xí)？ 5、怎樣理解“他真想

7、念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來”？ 第三學(xué)習(xí)時間 課后訓(xùn)練案 基礎(chǔ)訓(xùn)練題 --- 把最簡單的事做好就叫不簡單 （二）成語使用練習(xí)： 1． 下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A．某市原副市長許運鴻家教不嚴，其妻兒收受賄賂80多萬元。有人認為，許運鴻雖有不可推卸的責(zé)任，但因為他事先不知，所以罪不容誅。 B．人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責(zé)備自己。 C．回首分手的時候，你我風(fēng)華正茂，曾幾何時，雙鬢已然秋霜！ D．五一期間，通往中華恐龍園的新區(qū)大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅

8、游的亮麗風(fēng)景線。 2、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A．讀詩，應(yīng)當口傳心授，一邊讀著，一邊思考它的意義和道理。 B．在地攤上買藥要特別小心。魚龍混雜的東西多得很。 C．眾志成城，因人成事，中國人民*自己的力量建立了新中國。 D．我們應(yīng)該清醒地認識到，反走私工作依然任重道遠。 3．下列各句中加橫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A．最近到沿海地區(qū)，雖然只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下了極深刻的印象。 B 《笑傲江湖》一劇的男主角被撤換的消息早已不脛而走，日前制片主任在記者招待會上證實了這一說法。 C．他在地主家當長工的時候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。 D．第一次見到王師傅便喜歡上了她，那輕柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是個一團和氣的人。 （三）有的同學(xué)可能有過與課文中的李京京相同的經(jīng)歷。同樣受過或承受著來自家庭和學(xué)校的沉重壓力，同樣有過被老師和同學(xué)誤解或傷害的時候。這也許不能為在父母呵護下長大的同學(xué)們所理解，不能為品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)所認識。敞開心扉，與同學(xué)們交流一下，然后嘗試開展下面的活動： １、請你以李京京的口吻給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封像萬卡那樣的長信，以述說自己對幸?？鞓飞畹钠谕?。 ２、根據(jù)課文內(nèi)容及你學(xué)習(xí)本課后的感悟，請你給程老師寫一封建議書。