《重慶市江津第五中學八年級語文上冊 10 信客導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市江津第五中學八年級語文上冊 10 信客導學案（無答案） 新人教版（通用）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、10 信客 【學習目標】 1、把握文章脈絡，理清思想內容。 2、揣摩典雅而又精辟的語言。 3．樹立誠信為本的做人理念。 【學習重點】 1、 學習本文描寫人物的寫法。 2、 學習信客誠信為本的做人理念。 【學習難點】品味本文質樸典雅、警辟暢達的語言，尤其是要準確理解文中比喻句的含義。 【知識鏈接】 1.題目解讀 文中的信客是上個世紀初，將近一百年前的郵遞員。信客在當時是一個非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事?，F在我們就來跟隨余秋雨，走進信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。 2. 走近作

2、者 余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。 3.相關資料 本文語言質樸典雅又能讓人浮想聯翩，世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語言還具有警僻而暢達的特點。 【自主學習】 1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。 唏噓（　 ）（　 ） 詰問（　 ）　伎倆（　 ）（　 ） 嫉妒（ huì（ ）氣 噩耗（ ） 猝然（ ） bá（ ）涉 顛pèi（ ） 2．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。 A.克扣　　　接濟

3、　　　噩耗　　　低媚順眼（　　?。? B.唏噓　　　希罕　　　呵斥　　　風塵苦旅（　　?。? C.詰問　　　伎倆　　　顛沛　　　窮愁了倒（　　?。? D.焦灼　　　吊唁　　　雞零狗粹　 長途跋涉（　　　） 3．請結合上下文解釋詞語。 闖碼頭：　　　　　　 吊唁：　　　　　　 窮愁潦倒： 4．請你談談對“信客”一詞應當怎樣理解。 【合作探究】 5．合作研討：用一個字概述信客工作的特點，分析具體體現在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？ 【精讀精練】 只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了

4、什么稀罕物品。農民的眼光里，有(?　)，有(　?)；比較得多了，也有(　)，有(?　)。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。 　　終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的?！薄澳憬o他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統(tǒng)，他是最敏感的神經末梢。 闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾

5、遺物。回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。 下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好

6、柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。 直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。 9.文中括號內應填入的詞是( ?) A.羨慕?嫉妒?嘲笑?輕蔑?B.嫉妒?嘲笑?輕蔑?羨慕 C.輕蔑?羨慕?嫉妒?嘲笑?D.羨慕?嫉妒?輕蔑?嘲笑 10．人們喜歡齊集信客家中，這一現象說明了什么？ 【主題閱讀】

7、 （一）擺渡老人 ①　讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。 　?、凇‘敃r，那老人一直是我們取樂的對象。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹淌到到渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。 　?、邸∽钣幸馑嫉囊獢刀欤ó敃r我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看

8、見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。 　　④　那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯后，便不緊不慢地向學校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。

9、”說完，便送我過河。 　　⑤　船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 　　⑥　那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經風霜的臉上出

10、現了笑容。 　?、摺≡俸髞?，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！? 　?、唷　昂煤米x書”，這句話一直留在我記憶中。 　　⑨　真想再見見擺渡老人。 　 15、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的　　　　　而手忙腳亂，一番折騰；再寫因　　　　　，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己　　　　　，特地起大早送“我們”過河上學。 　 16、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些?！闭埬阌米约旱恼Z言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。 　　17、第⑤段中加

11、點的語句表現了“我”當時　　　　　和　　　　　的心情。 　　18、原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個　　　　　的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個　　　　　的形象。 　　19、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。 示例： ⑴　作家把讀者擺渡到精神的彼岸。 ⑵　“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。 仿句： ⑴ ⑵ ⑶ （二）種樹老人 種樹老人死了，死后沒有一副棺材。 種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。 種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹

12、。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。 種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。臨死的時候，對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。 老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了。中間二十年種的樹，承包制的時候砍了。最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，喂了條小黃狗，就開始種樹了。 老人．從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發(fā)芽，對大自然要求極少的樹。 。 老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕

13、自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不上火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。 十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領著大黃狗轉來轉去，修材剪樹，看調皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉…… 村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。 直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢?！比藗儾哦颊f老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有

14、人種樹了。 老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的草棚子里面，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。 來年春天，老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很精壯。人們都說:那是種樹老人。 老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。 20．文中的種樹老人是一個什么樣的人? 21．文章前半部分采用了什么樣的表現手法?這樣寫有什么好處? 22．文中畫線句子有什么深刻含義? 23．“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”聯系全文談談這句話的深刻含義。 【拓展提升】 24．在我們的生活中，你有沒有發(fā)現像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。 【教（學）后記】