《重慶市涪陵第九中學七年級語文上冊 11 春導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵第九中學七年級語文上冊 11 春導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 春 目標呈現(xiàn) 掌握字詞，體會形象，把握感情 重點、難點 1學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景物的方法。 2體會本文構思精巧，結構嚴謹?shù)奶厣? 一、預習熱身 1、 ? 資料鏈接 《春》的作者是_____________原名_________，號____________，后改為自清，字______。原籍浙江紹興人，現(xiàn)代的______，________他的________,___________都是膾炙人口的名篇 2、自主學習 1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 醞釀（???????? ? ）? 抖擻（??????? ? ）? ? 應和（???????

2、 ? ）黃暈（???? ? ） liáo（???? ? ）亮? ? hōng（??? ? ）托? ? 朗rùn（????? ? ） wǎn（???? ? ）轉(zhuǎn) 3、根據(jù)解釋寫出相應的詞語。 （1）歡歡喜喜的樣子。（??????????????????? ? ） （2）呼喚朋友，招引同伴。（???????????????? ? ） （3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。（????????????????????? ? ） （4）舒展、活動。（???????????????????? ? ） （5）明朗潤澤。（????????????? ? ） （6）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（???

3、????????? ? ） （7）一年的計劃在春季考慮安排。（??????????????????? ? ） 4. 修辭方法與其它三項不同的一項是（?? ? ） A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 B. 東風來了，春天的腳步近了。 C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。 5．從括號里選出恰當?shù)脑~語，填在橫線上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧飛）著。 ②小草也青得________（刺逼）你的眼。 ③山________（濕潤朗潤）起來了。 ④傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光__

4、______（襯托烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。 二、活動探究 （一）整體感知課文，思考： 1、作者圍繞一個“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細？ 你是怎么看出來的？ 2、閱讀文章 3-7段，并分別給各段命名。 第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： （二） 1、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中） 例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息， 混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，

5、呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。 賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。 ①請你標出文中每一句的描寫角度 ②請你標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處 請學生根據(jù)上面的“春風圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結合文中重點詞、 語句子分析（采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫） ①春草圖： 事物特點： 描寫角度： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦?? ②春花圖： 事物特點： 描寫角度： 側面描寫

6、 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦?? ③春雨圖： 事物特點： 描寫角度： 側面烘托 修辭方法： ④迎春圖： 選取角度： 2、積累有關“春”的名言名詩名句 3“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的(主要從修辭和注入的情感去說) 三、盤點提升 課內(nèi)精讀閱讀下文，回答如下問題。 ①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

7、1“醞釀”一詞的原意是：，本文指，還經(jīng)常用來比喻事物。 2吹面不寒楊柳風”一句出自________ ________，楊柳風指的是________________，整個詩句運用了______ 的修辭方法，楊柳風” 運用了_______的修辭方法 3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。 請給本語段劃分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、 描寫春風的？（把句子序號填在橫線上）。 ① ② ③ ④ 答： （1）寫嗅覺的：________ （2）寫聽覺的：________ （ 3）寫觸覺的：________ 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風和的特點。 四、我的收獲 學完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。 1、 2、 3、