《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 蘇州園林（第一課時(shí)） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.感知課文內(nèi)容，把握蘇州園林的特點(diǎn)。 2.理清本文的說明順序，能分析舉例子、作比較等說明方法的作用。 3.體會(huì)說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和多樣性。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。 2.品味準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，掌握作比較、舉例子等說明方法 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和多樣性。 四、資料鏈接： 作者簡(jiǎn)介：葉圣陶(1894--1988)著名作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會(huì)，提出

2、“為人生”的主張。短篇小說集有《隔膜》、《火災(zāi)》等，童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，長(zhǎng)篇小說有《倪煥之》等。葉圣陶創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，他在語(yǔ)文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。 第一課時(shí) 【自習(xí)】 一、初讀課文，完成下面作業(yè)。 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 軒榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 相間（ ） 疊嶂（ ） 池沼（ ） 斟酌（ ） 鏤空（ ） 對(duì)稱（ ） 薔

3、薇（ ） 2．解釋詞語(yǔ)。 鑒賞： 因地制宜： 自出新裁： 獨(dú)具匠心： 軒榭： 敗筆： 重巒疊嶂： 閱歷： 嶙峋： 景致： 鏤空： 斟酌： 二、再讀課文，思考完成下列問題。 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？文章從哪些方面介紹蘇州園林？ 【自疑】 三讀課文，我對(duì)文意的理解，還有這些問題不能解決： 　　　　 　　　　 　 【自探】 活動(dòng)一：瀏覽課文，整體感知 1.給課文劃分段落，并歸納段落大意，列出本文的結(jié)構(gòu)提綱。 第

4、一部分（1）： 第二部分（2-9）：說明蘇州園林的特征。 第一層（2）： →（總說） 第二層（ 3-9 ）： →（分說） （主） （3）： （4）： （5）： （6）： （次） （7）： （8）：　　　　　　　 （9）： 第三部分（10）：結(jié)束全文。 2.本文的說明順序是怎樣的？說明結(jié)構(gòu)是什么？ 活動(dòng)二：質(zhì)疑問難 我對(duì)課文內(nèi)容的理解還有這些疑問： 【自測(cè)】 給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 軒榭（

5、） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 疊嶂（ ） 池zhǎo（ ） zhēn（ ） 酌 lòu（ ）空 jiàn（鑒）賞 2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A工細(xì)（精巧，精致） 珠光寶氣（寶石） B軒榭（建筑在臺(tái)上的房屋） 重巒疊嶂（形狀像屏障的山峰） C池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（因?yàn)椋? D上品（等級(jí)，品級(jí)） 別具匠心（精巧的構(gòu)思） 3.按要求完成填空。 第2段介紹了蘇州園林的總特點(diǎn)：

6、 并用四個(gè)“講究”從四個(gè)方面來說明蘇州園林的主要特點(diǎn)。其中課文3——6段分別對(duì)應(yīng)說明這四個(gè)方面的特點(diǎn)，與“講究亭臺(tái)軒榭的布局”相對(duì)應(yīng)的段落是第 自然段、與“講究假山池沼的配合”相對(duì)應(yīng)的段落是第 自然段、與“講究花草樹木的映襯”相對(duì)應(yīng)的段落是第 自然段、與“講究近景遠(yuǎn)景的層次”相對(duì)應(yīng)的段落是第 自然段。7——9自然段分別從 、 、 三個(gè)方面說明蘇州園林的細(xì)部次要特點(diǎn)。文章綜合運(yùn)用了從整體到部分、從主要到次要的 的說明順序，極有條理地說明了蘇州園林具有圖畫美這一特征。 【自結(jié)】 學(xué)習(xí)了這篇課文，我對(duì)蘇州園林有了新的認(rèn)識(shí)：