《陜西省延川縣第二中學七年級語文上冊 盲孩子和他的影子導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省延川縣第二中學七年級語文上冊 盲孩子和他的影子導學案（無答案） 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、盲孩子和他的影子 科 目 語文 課題 編號 設 計 審核 督查 課時 1 學習目標 1、有感情地朗讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。 2、品位文章，多角度多側(cè)面地感受作品的美，理解作品的內(nèi)涵。 3、產(chǎn)生熱愛生活、關愛弱者的良好愿望。 資料鏈接 1、走近作者 金波，著名兒童文學作家。他的詩歌被譽為“美的向?qū)?，愛的使者”?992年獲得國際安徒生獎提名。 2、寫作背景 我常常想，失明的人最痛苦，沒有了視覺，就像丟失了整個世界。我在寫《盲孩子和他的影子》的時候，常常緊閉著雙眼，體驗盲人那個永遠的黑夜，這使我對

2、盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛他們，想給他們安慰，想激發(fā)更多的人關愛他們，并在關愛別人的過程，提升自己的生命價值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話的感情寄托和動力。 自主學習 1、給下列加點字注音。 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孿（ ）生 潺潺（ ）踉踉蹌蹌（ ）（ ） 癢酥酥（ ） 2、填空 本文選自________________，是一篇美麗的________（體裁），作者是________________，文章從“影子”“螢火蟲”等對盲孩子的關愛、幫助中，概括出_________________

3、______________ ____________這一主題。 3、學生分角色朗讀課文，讀完后用自己的話復述盲孩子和他的影子的故事，并歸納一下這篇童話講了怎樣一個故事。 合作探究 1、 文章以盲孩子的心情變化為敘事線索，請在課文中找出表現(xiàn)了盲孩子的心情變化的詞語寫在下面并說明為什么會產(chǎn)生這種變化？ 2、對于本文的主題思想，有以下兩種說法，結(jié)合文后“研討與練習一”，討論： （1）“對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該怎樣關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好?！? （2）“在盲孩子獲得光明的同時，影子也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說

4、明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福?！? 這兩種說法，你同意嗎？說說理由。你還有沒有新的見解？說出來給大家聽聽。 3、本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，充滿詩情畫意般的意境美。劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。 課堂延伸 《盲孩子和他的影子》一文大量描寫盲孩子的心理感受，使我們看到盲孩子澄澈的內(nèi)心，可見心理描寫對于寫作是非常重要的。請選取你生活、學習中的一段心理活動，用簡潔的語言描述出來。200字左右。 檢測鞏固 1、給加點字注音。 哞哞（ ） 潺潺（ ） 酥酥（ ） 踉（ ）踉蹌蹌（ ） 嬉戲（ ） 紅潤（ ） 孿生（ ） （ ）薔薇（ ） 2、“是的，光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”影子說這話的時候，覺得無比幸福。思考：影子說“無比幸?！钡脑蚴鞘裁矗?