《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)橋之美導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)橋之美導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 12 橋之美 1．流利有感情的朗讀課文，理解作者喜愛(ài)橋的原因。 2．品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。 3．掌握科普說(shuō)明文和科學(xué)小品文的區(qū)別。 4．提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自然，做生活的有心人。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握科普說(shuō)明文和科學(xué)小品文的區(qū)別。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （一）資料鏈接：吳冠中，1919年出生，中國(guó)當(dāng)代畫家?，F(xiàn)任中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)政協(xié)委員。筆名“荼”，江蘇省宜興市人，是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。他最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題

2、材，畫面充滿詩(shī)意，他特別注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。學(xué)貫中西,融會(huì)中西方繪畫藝術(shù)，在致力于油畫民族化與國(guó)畫現(xiàn)代化的不斷探索、創(chuàng)新中，創(chuàng)作了大量的繪畫藝術(shù)作品。油畫代表作《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》；中國(guó)畫代表作《春雪》《獅子林》《長(zhǎng)城》。本文選自《吳冠中人生小品》。 (二)閱讀課文，完成下面的題目。 1．給下列加點(diǎn)字注音 煞（ ） 纖（ ）細(xì) 駐（ ）足 前瞻（ ）后顧 點(diǎn)綴（ ） 2．形似字組詞 ①銷（ ） 俏（ ） 峭（ ） 削（ ） ②峻（ ） 竣（ ）

3、 ?。? ） 駿（ ） ③孤（ ） 弧（ ） 狐（ ） 瓢（ ） ④魅（ ） 魄（ ） 魏（ ） 魁（ ） 3．解釋下列詞語(yǔ)。 駐足： 極目： 煞它風(fēng)景： 失之毫厘，差之千里： 4.判斷下列句子所用的說(shuō)明方法。 ① “小橋流水人家”，固然具有詩(shī)境之美，其實(shí)更偏于繪畫的形式美。（　?。? ② 不過(guò)，我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式作用。（　　

4、　 ） ③頤和園里仿造的盧溝橋只有17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一遍史詩(shī)似的滿足。（　　　　　?。? 5.搜集古詩(shī)文中寫橋的詩(shī)句，在下面寫出兩句，并注明出處、作者。 詩(shī)句： ，出處： ，作者： 詩(shī)句： ，出處： ，作者： 二、課堂研討 （一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛。 （二）指導(dǎo)朗讀，整體感知。 （三）合作探究 1.在作者看來(lái)，“橋”美在何處？你對(duì)此有什么感想，從中得到什么啟示？ 2．為了

5、說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。 3．文中為何又列舉長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的直線橋呢? （提示：作者是作為畫家，從美學(xué)的角度來(lái)看待這些大橋的。） 4、閱讀第4段， 說(shuō)說(shuō)在作者所描述的畫面中，你最喜歡那一幅，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡? 5.語(yǔ)言賞析:體味下面句子的情味。 （1）早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！ （2）無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲。 （3）

6、田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 （４）田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 三．鞏固延伸： （一）根據(jù)句中的拼音音寫出漢字。 1．其身段的縱橫與橋下的水波（xié tóng）________譜出形與色的樂(lè)曲。 2．方、圓之間相處（hé xié）________、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。 3．“小橋流水人家”，固然具（shī jìng）________之美，其實(shí)更偏于繪畫的形式美。 （二）用下面的詞語(yǔ)各寫一個(gè)句子。 煞它風(fēng)景： 失之毫厘，差之千里： （三）《橋之美》在內(nèi)容

7、和寫法上都與《中國(guó)石拱橋》有很大區(qū)別，試具體說(shuō)明。 （四）閱讀提高 1.閱讀課文第四段，然后填空。 這一段共舉了四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明畫家眼中橋之美。第一個(gè)例子是寫________與________的搭配給人帶來(lái)了特別的感受；第二例子是寫出________與________的搭配，令畫家銷魂；第三個(gè)例子寫了________之美；第四個(gè)例子寫了________橋，它與其他橋不同之處是________________。 2.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。 世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑技巧而留芳史冊(cè)。就它們的作用來(lái)說(shuō)，皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那

8、么，世界上有沒(méi)有既方便交通，又可供人休息娛樂(lè)的橋？有，獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。 侗族擅長(zhǎng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧而久負(fù)盛名。 風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名，它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐

9、，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢(shì)宏偉，橋面通道兩側(cè)有欄桿。長(zhǎng)廊兩旁設(shè)有長(zhǎng)凳，宛如游廊，供行人觀賞和休息。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。 風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆 鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o(wú)數(shù)大小不同的孔眼，以榫（sǔn，竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸方式相接處凸出的部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。 （1）為什么稱侗家風(fēng)雨橋“獨(dú)具一格”？ （2）《中國(guó)石拱橋》中以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔齺?lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征。

10、本文舉程陽(yáng)風(fēng)雨橋?yàn)槔f(shuō)明了侗家風(fēng)雨橋的造型藝術(shù)。這種說(shuō)明方法在文中起什么作用？ （3）侗族橋梁建筑的特點(diǎn)是什么？侗家風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？ （4）為了使說(shuō)明對(duì)象的特征更鮮明突出，可以在說(shuō)明文中運(yùn)用多種表達(dá)方式。文中畫線部分運(yùn)用了（ ）的表達(dá)方式。 （5）第四段中加粗詞語(yǔ)體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言（ ）的特點(diǎn)。 （6）為什么在介紹侗家風(fēng)雨橋時(shí)先提到“世界上有許許多多著名的橋”？ 參考答案 課堂研討 1．作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來(lái)欣賞“橋之美”，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。學(xué)生從中得到的啟發(fā)會(huì)是多方面的，如

11、領(lǐng)悟到橋除了具有實(shí)用功能外還具有審美功能，生活周圍就有飽含畫意的景致等，還有可能借作者的眼光對(duì)某一處自然風(fēng)景 或室內(nèi)布置進(jìn)行一番品頭論足，老師要適時(shí)加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 2. 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的石橋 長(zhǎng)橋 頤和園里的橋 蘇州的寶帶橋 廣西 云南 貴州的風(fēng)雨橋 《清明上河圖》中的橋 索橋 舒暢 銷魂 滿足 3. 以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明;有的橋與周圍環(huán)境的組合不能構(gòu)成美。 4.略。 5.（1）其實(shí)，葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。 （2）楊柳拂橋是江南常見(jiàn)的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣

12、，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比，形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?，這里說(shuō)“即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托了。 （3）這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂(lè)曲一樣是一個(gè)整體。 （4）橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。 鞏固延伸 （一）1．協(xié)同 2．和諧 3．詩(shī)境 （二）略。 (三)本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文。它的說(shuō)明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國(guó)石拱橋》這種較為規(guī)范的說(shuō)明文不同的是，在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言向讀者作解說(shuō)，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。 （四）1. 石橋；密密的葦叢；石橋；細(xì)柳；長(zhǎng)橋；風(fēng)雨；橋面上蓋成遮雨的廊和亭。 2. （1）因?yàn)槎奔绎L(fēng)雨橋既方便交通，又可供人休息娛樂(lè)。 （2）程陽(yáng)風(fēng)雨橋最能說(shuō)明侗家風(fēng)雨橋造型藝術(shù)的特點(diǎn)，舉例能使讀者對(duì)所說(shuō)明的事物認(rèn)識(shí)得更明確、更具體。 （3）結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。不用鐵釘，以榫銜接。 (4)描寫 (5)準(zhǔn)確性。 （6）引出侗家風(fēng)雨橋，突出侗家風(fēng)雨橋的特點(diǎn)。