《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 藤野先生（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 藤野先生（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、藤野先生 第 1 課時(shí) 課題名稱 藤野先生 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 目標(biāo) 重點(diǎn) 理清文章內(nèi)容層次。 我的問(wèn)題 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出品質(zhì)的寫法。 自 主 學(xué) 習(xí) 課前預(yù)習(xí) 1．預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求： 2．預(yù)習(xí)檢測(cè)： （1）魯迅簡(jiǎn)介： （2）用一句話概括本文內(nèi)容： 自主學(xué)習(xí) 1．默讀課文，給文章劃分層次，并說(shuō)明原因。 自學(xué)指導(dǎo)： （1）注意的是過(guò)渡段的歸屬，看主要與上文關(guān)聯(lián)還是與下文關(guān)聯(lián)，一般多歸屬下文。 （2）3分鐘內(nèi)完成默讀，給文章分層并做好標(biāo)注，準(zhǔn)備交流

2、。 （3）小組內(nèi)交流看法。 2．瀏覽文章，初步了解藤野先生這一人物形象。 自學(xué)指導(dǎo)： 跳讀課文，找出文中敘寫初次相識(shí)部分的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題： （1）作者從哪些方面描寫了藤野先生，有何特點(diǎn)？ （2）如果說(shuō)前面的屬于正面直接表現(xiàn)，那么借留級(jí)生的介紹寫藤野先生屬于從哪個(gè)角度表現(xiàn)人物？ （3）從這一部分的敘述描寫中可以看出藤野先生是怎樣的人？ 精 講 互 動(dòng) 1．研讀分析藤野先生的形象： 閱讀作者敘寫與藤野先生相處的語(yǔ)段，看看作者寫了哪幾件事情，試著給每個(gè)事件加一個(gè)小標(biāo)題。它們分別體現(xiàn)了藤野先生哪方面的精神品質(zhì)。 （閱讀分析，小組

3、交流，自主歸納板書。） 2．魯迅對(duì)這樣一位老師,飽含怎樣的感情呢？朗讀相關(guān)語(yǔ)段,體會(huì)作者對(duì)藤野先生的感情。 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 必做題： 1.本文記述了藤野先生與“我”交往中的四件具體事例分別是什么，它們分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？ （1）________，表現(xiàn)了藤野先生________。 （2）________，表現(xiàn)了藤野先生________。 （3）________，表現(xiàn)了藤野先生________。 （4）________，表現(xiàn)了藤野先生________。 選做題： 2. 課文中，作者寫藤野先生抓住特征，簡(jiǎn)筆勾勒，頗為傳神。學(xué)習(xí)這種寫法，請(qǐng)用一段文字描寫你的老師在某一特定場(chǎng)景中的外貌和動(dòng)作，突出他（她）的特點(diǎn)。 作業(yè) 1.字詞積累； 2.完成配套練習(xí)冊(cè)。 小結(jié)