《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第課 馬說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第課 馬說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、馬說 第 1 課時 課題名稱 馬說 時間 第 周 星期 課型 略讀課 主備課人 目標(biāo) 重點 掌握文中的主要實詞和虛詞的用法，背誦全文。 我的問題 難點 理解作者的思想感情 自 主 學(xué) 習(xí) 課前預(yù)習(xí) 1.預(yù)習(xí)任務(wù)： （1）熟讀課文，掃清字詞障礙，初步疏通文意。 （2）了解作者和文體常識； 2.預(yù)習(xí)步驟： （1）圈點勾畫，翻譯文章。 （2）查找、整理作者和文體常識 要求：根據(jù)自己查找的資料完成以下內(nèi)容 本文作者_(dá)_______，字_______，_____代_______家。其散文尤為著名，有______ 的美譽。后世稱其為

2、_________。為___________之一。是唐代__________的領(lǐng)袖。 資料鏈接： 文體簡介：“說”：是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點?！罢f”的語言通常簡潔明了，寓意深刻；寫法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似。通常采用以小見大的辦法，借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理，這就是我們所說的“托物寓意”。馬說，即說馬、論馬、談馬的意思。如：《愛蓮說》。 課堂自學(xué) 任務(wù)一：朗讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏，初步體會本文的感情基調(diào)。 任務(wù)二：疏通文意 步驟： 在小組內(nèi)交流、解決預(yù)習(xí)中遇到的難句。小組不能解決的，向老師尋求幫助。2.全班范圍分任務(wù)小組翻譯

3、接龍。3.老師強調(diào)普遍易錯句子的翻譯。 精 講 互 動 任務(wù)一：感知文意 問題：1.文中的千里馬有何遭遇？ 2.為什么會有這樣的遭遇？ 3.作者對此有何感觸？（提示：讀課文，注意體會每一段的最后一個 字“也”所表達(dá)的語氣） 步驟：默讀，在文中勾畫出能回答以上問題的相關(guān)語句，然后小組交流討論。任務(wù)二：探究本文寫作目的和寫作手法 問題：作者借千里馬的遭遇想要抒發(fā)什么感情？概括表達(dá)此感情時用到了什么寫作手法。 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 必做題： 1. 用原文語句填空。 ①揭示全文中心的句子是

4、 。（主要結(jié)論或主旨句） ②交代千里馬終身遭遇的句子是 。千里馬最悲慘的遭遇的句子是 。 ③表明千里馬被埋沒的直接原因的句子是 。 ④表明千里馬被埋沒的根本原因是 ⑤說明千里馬和伯樂之間的關(guān)系的句子是 ⑥起領(lǐng)起全文作用的句子是 ⑦文章最能表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄、愚妄無知的句子是 ⑧表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是 ⑨有一位哲人說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。由此，我們可以聯(lián)想到《馬說》中的一句話： ⑩本文的論點是 選做題：（可粘貼） 韓愈說“世有伯樂，然后有千里馬”，你認(rèn)為世上到底先有伯樂還是先有千里馬？討論伯樂與千里馬之間的關(guān)系。 作業(yè) 小結(jié)