《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、化石吟 科 目 語文 課 題 課時 1課時 設(shè)計人 審核人 序號 學(xué)習(xí)目標 1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會感情 2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像 3、增強求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣 導(dǎo) 案 學(xué) 案 。 一、基礎(chǔ)達標 1.給下列加粗的字注音： 骸骨（ ） 潛行（ ） 蔥蘢（ ） 卓越（ ） ?？荩? ） 裹藏（ ）

2、 2.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語 安靜美觀而不落俗套（ ） 形容寂靜無聲的樣子（ ） 稱贊而且佩服 （ ） 形容經(jīng)歷的時間極長，表示意志堅定，永不改變（ ） （草木）青翠茂盛 （ ） 奇異而虛幻 （ ） 3.改正成語中的錯別字 事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代勞（ ） 故技重演（ ） 針貶時弊（ ） 言不由中（ ） 出神入畫（ ） 4.給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏 肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈

3、火卻悄然潛行在地下 黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼二、二、學(xué)習(xí)研討： （一）想一想 1、學(xué)生齊讀課文，想一想《化石吟》中“吟”是什么意思？課題是什么意思？詩中表達了詩人什么樣的思想感情？ 2、詩歌運用什么手法寫的？這樣寫有什么好處？ 3、詩歌可以分為哪幾個層次? 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里 （二）品一品 1、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用? 2、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 3、“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎

4、？你是怎樣理解的? 4、當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想？（此時可以出示一組圖片，也可以利用課本的圖片） 5、從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由 三、結(jié)合目標，有效訓(xùn)練 1、給加粗的字注音 骸骨（ ） 軀殼（ ） 悄然（ ） 潛行（ ） 卓越（ ） 猛犸（ ） 長吼（ ） 長眠（ ） 2、解釋下列詞語 嘆服： ?？菔癄€： 烏有： 日轉(zhuǎn)星移： 3、詩歌的第一節(jié)分別指的是什么東西？ 4、詩歌第二節(jié)連續(xù)三個疑問在哪節(jié)得到了證實

5、？ 【拓展檢測案】 一、課內(nèi)語段閱讀 ①最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？ 最早登陸的魚兒怎么沒有腿？最早的樹兒怎么不開花？ ②逝去萬載的世界可會重現(xiàn)？沉睡億年的石頭能否說話？ 長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話 ③你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫； 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答 ④肉體雖早巳腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼 ⑤時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫， ?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息向近代進發(fā) ⑥復(fù)原的

6、恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅， 啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家! ⑦逝去萬載的世界又重現(xiàn)，沉睡億年的石頭說了話 長眠地下剛蘇醒的化石啊你講的故事多么令人神往、驚訝! 5．③節(jié)中的“你”指代的內(nèi)容是（ ） A．奇幻的神話 B．沉睡億年的石頭 C．剛蘇醒的化石 D．逝去萬載的世界 6．③節(jié)中“平凡的真理”指的是，它的作用是 7．“密碼”的本義是，它在④節(jié)中的語境義是 8．④節(jié)中加粗的“珍貴”能否刪去？為什么？ 9．⑤節(jié)畫線句運用了的修辭手法，運用這種修辭手法的好處是；如果不 用修辭手法，把它變換成平實的說法，應(yīng)這么說：