《五年級下冊數(shù)學(xué)教案- 通分練習(xí)-人教新課標(biāo)（ ）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊數(shù)學(xué)教案- 通分練習(xí)-人教新課標(biāo)（ ）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：通分練習(xí) 第 18 課時 總計第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握通分的方法，能熟練地比較分?jǐn)?shù)的大小。 2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。 3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 熟練掌握通分的方法。 2. 應(yīng)用通分知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1. 填空。 （1）把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和( )相等的( )分?jǐn)?shù),叫做通分。 （2）通分時選的公分母一般是原來分?jǐn)?shù)的幾個分母的（

2、）。 （3）通分的方法,先求出原來幾個分母的（ )然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個( )作分母的分?jǐn)?shù)。 （4）通分的依據(jù)是（ ）。 （5）通分的目的是把( )分母的分?jǐn)?shù)化成( )分母的分?jǐn)?shù)。 2. 判斷。 （1）把異分母分?jǐn)?shù)分別化成同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。（ ） （2）約分和通分都是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 （ ） （3）異分母分?jǐn)?shù)通分后，分?jǐn)?shù)單位是相同的。 （ ） （4）約分時，分?jǐn)?shù)越約越小，通分時每個分?jǐn)?shù)的值越來越大。（ ）

3、 （5）約分是每個分?jǐn)?shù)單獨(dú)進(jìn)行的，通分是在幾個分?jǐn)?shù)中進(jìn)行的。 （ ） 3. 選擇題。 （1）通分的作用在于（ ）。 A. 分母統(tǒng)一，規(guī)格相同，不容易寫錯。 B. 分母統(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位相同，便于比較和計算。 （2）把和通分后分母是（ ）。 A. 4 B. 20 C. 10 （3）把和通分后分母是（ ）。 A. 7 B. 11 C. 77 4. 先通分再比較大小 和 和 二、深化練習(xí) 1. 小明每天學(xué)習(xí)和睡覺的時間大約各占一天時間的

4、和，小明每天學(xué)習(xí)的時間多還是睡覺的時間多? 2. 亞洲陸地面積約占全球陸地面積的，非洲和南美洲的陸地面積分別約占全球陸地面積的和。亞洲、非洲和南美洲這三個洲中，哪個洲的陸地面積最大? 哪個最小? 學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報：求哪個洲的面積大小，就是比較什么？你會比較三個分?jǐn)?shù)的大??？它們的公分母是多少？ 3. 從 20 張卡片中任意抽一張，如果抽出數(shù)字“0” 的可能性是，抽出數(shù)字“1” 的可能性是，寫有數(shù)字“0”的卡片多還是寫有數(shù)字 “1” 的卡片多? 【設(shè)計意圖】 通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握通分的意義，能熟練的進(jìn)行通分。通過解決問題培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。 三、思維訓(xùn)練 1. 完成課本練習(xí)十八頁第7、8題。 先讓學(xué)生討論：如何比較每組的兩個分?jǐn)?shù)的大??？然后獨(dú)立完成，指名匯報。 2. 你能寫出幾個比大而比小的分?jǐn)?shù)？你能寫出幾個比小而比大的分?jǐn)?shù)嗎？ 練習(xí)指導(dǎo)：利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)通分，使分母不斷擴(kuò)大從中找到合適的分?jǐn)?shù)。 3. 完成課本76頁第11題。 學(xué)生同桌討論，然后指名匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生可以采用通分的方法。最后提問：這樣的分?jǐn)?shù)有多少個？ 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？ 教后思考