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重慶市涪陵第九中學(xué)七年級語文上冊 12 濟南的冬天導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)

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1、12 濟南的冬天 目標呈現(xiàn) 1.積累字詞,了解作者; 2.理清思路,了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來描寫濟南冬天的景物; 3.揣摩課文語言,領(lǐng)會作者遣詞造句的妙處。 重點、難點 1、? 學(xué)習(xí)作者從不同的角度細致觀察景物,抓住主要特征進行描寫的方法。 2、? 體會比喻、擬人等修辭手法的巧妙運用對描繪景物、抒發(fā)情感所起的作用。 一、預(yù)習(xí)熱身 1、資料鏈接 濟南的冬天作者?????? ? ,原名??????? ? ,字???? ? ,滿族人,現(xiàn)代著名作家,語言大師。代表作有長篇小說《????? ? 》《四世同堂》、話劇《????? ? 》《龍須溝》等。 2、自主學(xué)習(xí) (1

2、).根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音: chéng清( ?。?? xiāng嵌( ?。? ? 發(fā)髻( ? ) ? 水藻 (? ? ) 貯蓄(? ?)?? 著落(? ? )??? 薄雪(? ? ) 濟南( ?。? (2)說說下列加點詞的含義。 響晴 : 溫晴: 安適 : 空靈 : 透明 。 3.指出下面句子所使用的修辭手法。 (1)山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花 ,好像日本看護婦。(??? ? ) (2)這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。(????????? ? ) (3)這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里。(?????

3、? ) (4)山坡山臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。(???????? ? ) 二、活動探究 1、標題可否換為“冬天的濟南”? 文章以“濟南的冬天”作標題,表明不同于其他地方的冬天,最后以“這就是冬天的濟南”結(jié)束,有什么深刻的含義? 2、濟南冬天的總的特點是什么? 濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的? 濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點? 3、文中共描繪了四幅景物圖,陽光朗照圖、雪后初晴圖、雪后遠山圖和空靈水晶圖,表達了作者怎樣的思想感情? 你最喜歡哪一幅,為什么? 4.老舍先生是語言大師,他筆

4、下的濟南冬天溫暖如春、秀麗如畫、清亮如水晶。作者為了讓我們對濟南“溫晴”的冬天有個具體可感的印象,在描寫景物時,發(fā)揮想象,用了不少滿含溫情的優(yōu)美而生動形象的語言。選出你喜歡的句子或段落大聲朗讀,并與小組成員交流賞析。 示例:這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準保暖和。” 賞析:運用比喻,把四周的小山比作“小搖籃”,生動形象地寫出小山的可愛;又用擬人,把小山寫得如慈母般溫柔、體貼;再現(xiàn)了濟南冬天溫情的特點。 (1) (2) (3) 三、盤點提升: 1、思考:《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方?你更喜歡哪一篇?說出理由。 2通過學(xué)習(xí)本文,我們應(yīng)該想到:在生活中只有認真觀察事物,作文時才能寫出事物的“形”;真正用心去揣摩,才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”;真正動了感情,才能使你描寫的事物真摯感人。平日里,我們要做生活的有心人,關(guān)注生活,關(guān)注周圍的事物,多想多記,以豐富我們的生活積累,為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。請你仔細觀察你家鄉(xiāng)冬天(秋天)的景物,傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情,借鑒課文中的某些寫法,將最有特點的景物寫出來,自擬題目,字數(shù)不限。 四、我的收獲 學(xué)完本課后,你的收獲是什么?請寫在下面。 1、 2、 3、

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