《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21 化石吟 目標(biāo)呈現(xiàn) 1學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。 （2）、通過(guò)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (3)、增強(qiáng)探索未知世界的興趣。 2重點(diǎn)難點(diǎn) (1)、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。（重點(diǎn)） (2)、聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想象思維，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。（難點(diǎn)） 一、預(yù)習(xí)熱身 3、作家 張鋒 當(dāng)代科普工作者， 詩(shī)人 4、相關(guān)知識(shí) 什么是化石？化石是怎樣形成的？ 化石：生物的遺體、遺物（如卵）或生活痕跡（如腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的類似石頭的東西。本文選自

2、《科學(xué)24小時(shí)》，寫(xiě)出了化石在生物進(jìn)化中的見(jiàn)證作用，通俗地說(shuō) ，化石就是生活在遙遠(yuǎn)的過(guò)去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。 5、 （1）預(yù)習(xí)內(nèi)容：誦讀課文，要求讀好詩(shī)的節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。解決字詞問(wèn)題 （2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音 奇huàn（　 ） guǒ（　 ）藏 cōng lóng（　 ） zhuó yuè （　 ） ?。ā? ）骨 潛（　 ）行 軀殼（　 ） 檔（ ?。┌? 猛犸（　 ） （3）根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①安靜美觀而不落俗套。（ ） ②形容寂靜無(wú)聲的樣子。（　 ?。? ③稱贊而且佩服

3、。（　　 ） ④（草木）青翠茂盛。 （　　 ） ⑤形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（　　 ） （4）指出下列各句所用的修辭手法。 （A）你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家。 （ ） （B）生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。 （ ） （C）時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)。 （ ） （D）你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)。 （ ） 自主學(xué)習(xí) 1檢查預(yù)習(xí)：指名學(xué)生朗讀詩(shī)歌，正音辨字，提問(wèn)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。 2自

4、學(xué)完成 （1）、請(qǐng)你分別用一句話概括每一節(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 （2）、詩(shī)中是怎樣吟誦贊美化石的？請(qǐng)把相關(guān)詞句畫(huà)出來(lái)讀一讀，并理解意思。 （3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫(xiě)好在哪里。 二、活動(dòng)探究 1詩(shī)歌開(kāi)頭一連用了六個(gè)問(wèn)句，在文中起什么作用？ 2對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解： （1）“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”這句話在全文中起什么作用？ （2）“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼”這句話的含義是什么？ （3）“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”在句話的含義是什么？ 3詩(shī)歌

5、表達(dá)了一種怎樣的思想感情？ 4這首詩(shī)在創(chuàng)作手法上有什么特色？ 三、盤點(diǎn)提升 1化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話？ 明確：詩(shī)歌的第3、4、5、6節(jié)都是化石說(shuō)的話。當(dāng)然，學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組，交流展示各自搜集到的古生物圖片或文字資料，然后每小組選派一人到講桌前，向全班展示本小組有特色的圖片，并作簡(jiǎn)要的解釋。 3根據(jù)自己搜集到的圖片或文字資料，寫(xiě)一篇介紹某種古生物的文章，字?jǐn)?shù)要求在600字以上。 四、我的收獲 學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。 1、 2、 3、