《重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《散文詩(shī)兩首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《散文詩(shī)兩首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四、《散文詩(shī)兩首》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩(shī) 2．整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。 3．學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。 第一課時(shí) 【課前探究】 1． 給下列加點(diǎn)字注音： 匿笑( ) 沐浴 ( ) 禱告( ) 并蒂（ ） 姊妹 （ ） 蓮蓬（ ） 菡萏（ ）（ ） 攲斜（ ） 蔭蔽（ ） 2.解釋詞語(yǔ)： 匿笑： 沐浴： 禱告： 3、關(guān)于作者泰戈?duì)柡捅?

2、 4．朗讀這兩首詩(shī)，思考課后研討與練習(xí)。 5．把你閱讀課文時(shí)不理解之處寫(xiě)在下面。 【預(yù)習(xí)交流】 1、組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)。 見(jiàn)課前1、2. 2、泰戈?duì)柡?jiǎn)介。 3、朗讀課文。 （1）教師提出朗讀要求：讀音正確、流利，有感情。 （2）自由朗讀后小組推薦朗讀，評(píng)價(jià)。 （3）小組齊讀、全班齊讀。 4.這首詩(shī)寫(xiě)了什么事，表現(xiàn)了什么? 【互助提升】 1、組內(nèi)討論完成以下問(wèn)題： （1）三次嬉戲具體是什么? （2）為什么孩子想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? （3）為什么媽媽見(jiàn)了他說(shuō)：“你這壞孩子?” （4）作者為什么把孩子

3、想象成一朵金色花? 2、再次朗讀《金色花》，體會(huì)作者的感情。 【體驗(yàn)成功】 以“我為媽媽做件事”為題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。 要求：有新意，有文采，有豐富的想像力。 第二課時(shí) 【互助提升】 1．整篇文章的描寫(xiě)重點(diǎn)是蓮花，作者從自家院子的蓮花開(kāi)始，寫(xiě)到了祖父賞蓮，之后重點(diǎn)寫(xiě)了風(fēng)雨中紅蓮的變化過(guò)程，主角儼然是紅蓮，把題目改成紅蓮好不好？ 2．作者花了很多的筆墨來(lái)寫(xiě)紅蓮，仔細(xì)閱讀看看作者從哪些方面寫(xiě)三看紅蓮的？ 3．理解最后一節(jié)的含義及作用。 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ 【體驗(yàn)成

4、功】 1．母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所以在中外文學(xué)史上，母愛(ài)是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句。 2.課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，吟誦其中表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。 【快樂(lè)心得】 【中考寫(xiě)真】 一、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)?。寮右愿恼＃? 分） ①一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，②它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。③人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來(lái)升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。④這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，

5、就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。 ①成分殘缺， ②詞語(yǔ)贅余 ③語(yǔ)序不當(dāng)

6、 ④搭配不當(dāng) 二、綜合性學(xué)習(xí) 重慶市萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)校是1996年5月由原萬(wàn)縣市人民政府為解決三峽庫(kù)區(qū)移民子女入學(xué)問(wèn)題而興建的一所普通初級(jí)中學(xué)。2020年，我們5000余國(guó)中師生迎來(lái)了建校二十周年的喜慶日子。為迎接這個(gè)輝煌盛典的到來(lái)，向國(guó)中獻(xiàn)上一份真誠(chéng)的祝福和一份特別的禮物，學(xué)校七年級(jí)一班召開(kāi)了“祝福國(guó)中”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)：（9分） 1、對(duì)國(guó)中人的一句祝福：要求精彩、經(jīng)典、朗朗上口，作為為國(guó)中建校二十周年的禮物，30字以內(nèi)為宜。 2、對(duì)國(guó)中未來(lái)的一種憧憬：要求富有想象力，闡明你希望國(guó)中未來(lái)成為怎樣的學(xué)校，50字以內(nèi)為宜。 3、打造國(guó)中名片，需要你的宣傳。請(qǐng)用

7、你那包含深情的筆墨，為宣傳國(guó)中擬一條標(biāo)語(yǔ)。至少運(yùn)用一種修辭手法。（3分） 三、課外文段閱讀 改變一生的閃念 ①那是一個(gè)老師告訴我的故事，至今仍珍藏在心里，讓自己明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)，也許你早已忘記，但這種光，卻可以溫暖一個(gè)個(gè)冷漠的心靈。 ②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊！”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 ③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了

8、一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。 ④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。 ⑤正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女

9、孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。 ⑥一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。 ⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺(jué)得，這么多年，一直好想喊您一

10、聲媽媽。”老師的眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。 ⑧老師的心猛地一顫，開(kāi)始暗自慶幸如此影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。 1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（3分） ______________________________________________________________ 2、第⑤段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么？（3分） ___________________________________________

11、____________________ 3、文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？（4分） 第一次：_________________________________________________________ 第二次：_________________________________________________________ 4、從文中我們可以感受到這位教師是怎樣的教師？請(qǐng)從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)（4分） 這位教師是怎樣的教師：2分 _________________________________

12、____________________ _____________________ 相關(guān)的描寫(xiě)，請(qǐng)抄兩處（ 2分） ____________________ 5、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能說(shuō)的話是什么？（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6、讀完這篇文章，你的感受是什么？請(qǐng)談?wù)劇＃?分）