[名校聯(lián)盟]河南省鄲城縣光明中學八年級物理下冊101 科學探究:杠桿的平衡條件 課件
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第十章:機械與人,10.1科學探究:杠桿的平衡條件,想一想?,,1. 什么是杠桿?,,這些都是生活中的杠桿,,現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)這些杠桿有哪些共同特征了嗎?,1.有力的作用 2.繞固定點轉動 3.是 一根硬棒 結論:在力的作用下,能繞某一固定點轉動的硬棒,物理學中叫做杠桿,我來想一想,在現(xiàn)實生活中,你還能舉出哪些杠桿的實例呢?,認識杠桿的幾個概念,,,,,,F,,支點.,,,F1動力,F2阻力,,動力作用線,,阻力作用線,,L1,,L2,∟,∟,,支點,動力,動力臂,阻力,阻力臂,杠桿繞著轉動的固定點,用O表示。,使杠桿轉動的力,用F1表示。,從支點到動力作用線的距離,用L1表示。,阻礙杠桿轉動的力,用F2表示。,從支點到阻力作用線的距離,用L2表示。,這些概念很重要,練一練,作出力的五要素,,,,,,F,畫力臂的方法,一找(找準支點) 二畫(畫出力的作用線) 三引(引垂線) 四標(標垂足——直角符號, 標力臂——支點到垂足的距離。),想一想?,想一想?,二 杠桿的平衡,2 用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物怎樣組成杠桿,并使其平衡?,提問:,什么是杠桿的平衡?,探究實驗:,1 用你我手中的桿秤怎樣稱質量不等的物體呢?,歸納結論:,當杠桿在動力和阻力的作用下 靜止時,或作緩慢地勻速轉動 時,我們說杠桿平衡了。,,實驗探究:杠桿的平衡條件,1 提出問題:,杠桿平衡時,動力、動力臂、阻力、 阻力臂之間存在著怎樣的關系?,2 猜想與假設:,假設1:F1+L1=F2+L2,假設1:F1-L1=F2-L2,假設1:F1×L1=F2×L2,假設1:F1/L1=F2/L2,制定計劃與設計實驗,3、,思考與討論,★杠桿兩端裝置兩只可調節(jié)的螺母,能起什么作用?,※為什么要求杠桿靜止時,在水平位置呢?,★作用是調節(jié)杠桿自身的平衡,※因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。,★杠桿調平的方法是什么?,★左邊高向左調,右邊高向右調,進行實驗與收集證據(jù),請同學們開始做實驗,實驗表格,杠桿的平衡條件是,交流與合作,F1 · L1=F2 · L2,三 思考與討論,你能說出“小小稱砣能壓千斤”的道理嗎?,理發(fā)剪刀和鐵匠用的剪刀有何區(qū)別?,■ 你知道擰松生銹的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理嗎?,課堂練習,1、兩個力作用在杠桿兩端使杠桿平衡,則( ) A.這兩個力的大小必須相等 B.這兩個力的力臂長必須相等 C.力臂較長的那個力比較大 D.力臂較長的那個力比較小,D,課堂練習,2、在圖中畫出作用在A點的最小的力的方向:,,,,,,G,,,∟,A,B,F,O,1 學習了杠桿、支點、動力、 阻力、動力臂、阻力臂等概念.,2.探究了杠桿的平衡條件是 F1 · L1=F2 · L2,小結,再 見 ! ! !,- 配套講稿:
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