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1、第三十天 一、多音字存盤 于 長 中 樂 沖 涼 卡 刨 二、詞語詮釋 業(yè)?、偈聵I(yè)，功業(yè)　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。 ②職業(yè)　武陵人捕魚為業(yè)。 ③學(xué)業(yè)　其業(yè)有不精，德有不成者。 ④已經(jīng)，既已　若業(yè)為吾所有，必高束焉。 益?、僭黾印≡嫫渌荒?。 ②更加　不治將益深。 ③漸漸　益習(xí)其聲，又進(jìn)出前后，終不敢搏。 ④好處，益處　必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 三、名著悅讀 《駱駝祥子》主要情節(jié)概括 5. 被敲錢空： 回來受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因?yàn)閷W(xué)生阮明陷害，被迫離開北平。也是因?yàn)檫@件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。在

2、虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。 中國人每年人均讀書4.5本 據(jù)中國出版科學(xué)研究所開展的全民閱讀調(diào)查，我國國民每年人均閱讀圖書僅有4.5本，遠(yuǎn)低于韓國11本，法國20本，日本40本，以色列64本。而在我國有限的人均購書中，八成都是課本教材。這就是差距！ 在德國的大街上，腋下夾著一本書、目光祥和、舉止優(yōu)雅、慢悠悠行走的，既有白發(fā)老者，又有高挑美女，還有身著藍(lán)色工裝的技工。德國的產(chǎn)品讓世界服氣，產(chǎn)品來自科技，科技來自讀書。而中國人的閱讀呢？糟得一塌糊涂。地鐵里、馬路上，人手一部手機(jī)，哧溜哧溜觸摸手機(jī)。 “德國式”閱讀，我們中國人能借鑒嗎？ 【素材解讀】 雖然說知識并不一定在于讀書數(shù)量，但讀書數(shù)量至少可以證明你投入閱讀的時(shí)間與精力。讀書可以提高全民的素質(zhì)，讀書可使一個(gè)人、一個(gè)民族的精神充滿力量。